loading...
خبرهایی از آموزش و پرورش
سینا قائدی بازدید : 49 چهارشنبه 20 مرداد 1395 نظرات (0)

حسین توکلی در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، با اشاره به اعلام نتایج آزمون سراسری سال ۹۵، گفت: نتایج از ساعت ۲۳ شب گذشته در سایت سازمان سنجش قرار گرفته است و برای تمام افراد حاضر در جلسه آزمون کارنامه صادر شد.

توکلی با بیان این مطلب که ۷۷۲ هزار و ۹۸۲ نفر در جلسه آزمون حاضر بودند، خاطرنشان کرد: فرایند انتخاب رشته از روز شنبه ۲۳ مرداد آغاز و تا  ۲۸ مرداد ادامه دارد.

مشاور عالی سازمان سنجش اضافه کرد: از شب گذشته تا صبح امروز ۵۸ درصد داوطلبان کارنامه خود را دریافت کرده‌اند.

وی با اعلام اینکه اطلاعیه سازمان سنجش برای رشته‌های بدون آزمون و پذیرش براساس سوابق تحصیلی امروز چهارشنبه ۲۰ مردادماه منتشر می‌شود، گفت: پیش از این قرار بود؛ فهرست اسامی معرفی‌شدگان چند برابر ظرفیت رشته‌های دارای شرایط خاص در روز پنجشنبه ۲۱ مردادماه از طریق سایت سازمان سنجش منتشر شود، که این موضوع به روز شنبه ۲۳ مرداد موکول شد.

سینا قائدی بازدید : 45 چهارشنبه 20 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش ایلنا، علی اصغر پیوندی درباره این بسته گفت: دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی قطعا آنقدر پتانسیل و ظرفیت دارد که خودش به تنهایی انگیزه ای بزرگ برای انتخاب است.

وی افزود: ما امسال برای اینکه بتوانیم بهانه ای برای تقدیر از دانشجویان نخبه ای که مثل هر سال به این دانشگاه می آیند، داشته باشیم یک بسته تشویقی هم در نظر گرفته ایم.

پیوندی اظهار داشت: تمامی رتبه های زیر صد با حضور در دانشگاه ما یک دستگاه لب تاپ دریافت می کنند. علاوه براین برای دانشجویان زیر رتبه صد کمک هزینه ای هم در نظر گرفته ایم که معادل کمک هزینه ای است که بنیاد ملی نخبگان به آنها پرداخت می کند.

وی خاطرنشان کرد: به این معنی که همانقدر که بنیاد نخبگان به آنها کمک هزینه پرداخت می کند ما هم اضافه بر آن به این دانشجویان پرداخت می کنیم. در حد وسع و توانمان هم سعی خواهیم کرد که شرایط خوابگاهی مناسبی را برای دانشجویان شهرستانی زیر  رتبه صد درنظر بگیریم.

سینا قائدی بازدید : 57 چهارشنبه 20 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش ایلنا، دانش آموزان شهر تهران ۵۸ درصد رتبه‌های تک رقمی و ۷۳% رتبه‌های یک تا سه رقمی کنکور سراسری ۹۵ را کسب کرده‌اند.

بر اساس این گزارش رتبه‌های تک رقمی و رتبه‌های  یک تا سه رقمی شهر تهران به ترتیب ۳/ ۳۰ و ۴۷ درصد نسبت به سال ۹۴ رشد داشته است.

تدوین برنامه مطالعاتی فردی، آسیب شناسی رفتار مطالعاتی، ایجاد فرصت های مطالعاتی در واحد آموزشی ، برگزاری دوره های جمع بندی دروس ، ارزیابی و تحلیل نتایج فردی آزمون های آزمایشی و تدبیر مدیران واحد های اموزشی از ورود آموزشگاه های غیر مجاز به فضای مدارس و تلاش های هدفمند هدفمند دبیران گرامی از جمله عوامل موفقیت در این حوزه می باشد.

شایان ذکر است دانش آموز زهرا سادات موسوی از دبیرستان فرهنگ منطقه ۵ شهر تهران رتبه اول رشته علوم انسانی در کنکور ۹۵ را احراز نموده است.

لازم به ذکر است دبیرستان های فرهنگ شهر تهران با ارایه خدمات آموزشی و پرورشی ویژه به دانش آموزان رشته علوم انسانی در جهت ارتقای سطح  این رشته و جذب دانش آموزان کیفی تلاش می نمایند.

سینا قائدی بازدید : 52 چهارشنبه 20 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: در سال 91 میانگین معدل کتبی مقطع متوسطه 11.23 بود و میزان قبولی 76.3 درصد بود که این رقم برای معدل کتبی برای سال 95 به 12.46 رسید و 84.51 نیز درصد قبولی‌ها است.

به گزارش ایسنا، علی زرافشان در سومین روز از سی‌وسومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور با بیان اینکه استقرار با کیفیت پایه دهم ماموریت اصلی امسال معاونت آموزش متوسطه است، اظهار کرد: پوشش واقعی متوسطه اول 94 درصد ذکر می‌شود اما باید گفت اگر 150 هزار دانش‌آموز مشغول در دوره ابتدایی در سنین 12 تا 14 سالگی را در نظر بگیریم می‌توان گفت پوشش تحصیلی افراد 12 تا 14 سال ما 97 درصد است.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به ارسال طرح معلمان چند مهارتی به استان‌ها در اواخر خردادماه گفت: امیدواریم با اجرای این طرح در مناطق کم جمعیت روستایی بتوانیم مدارس متوسطه را راه‌اندازی کنیم. برای پوشش تحصیلی دانش‌آموزان در مناطق محروم، مدارس شبانه‌روزی راه‌حل جدی ماست. ما مدارس روستامرکزی، بزرگسالان و آموزش از راه دور را نیز داریم که به تحصیل دانش‌آموزان در مناطق روستایی کمک می‌کنند.

زرافشان با بیان اینکه 298 پژوهشسرای ما در چند سال گذشته ظرف دو سال به 500 پژوهشسرا رسیده است گفت: ابتدای مهرماه امسال 115 پژوهشسرای جدید افتتاح می‌شود که با احتساب آنها می‌توان گفت 615 پژوهشسرا در سراسر کشور خواهیم داشت و تلاش می‌کنیم 100 پژوهشسرای باقیمانده در برنامه را نیز تاسیس کنیم تا کل مناطق ما دارای پژوهشسرا بشوند.

وی به ارتقای مدیریت آموزشگاهی اشاره کرد و گفت: در حال حاضر 7790 مدرسه تحت پوشش این برنامه هستند و تعداد آنها مهرماه امسال به 14 هزار و 108 مدرسه خواهد رسید.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش همچنین با اشاره به تربیت 250 مربی کارآفرین برای استان‌ها گفت: مدیران پژوهشسراها، آموزش‌های لازم را دیده‌اند و باید از آنها حمایت کرد تا دانش‌آموزان کارآفرین شناسایی شده در مسیر صحیح هدایت شوند. برنامه ارتقای کیفیت یادگیری گروه‌های آموزشی نیز تهیه شده که به زودی ابلاغ می‌شود.

زرافشان در ادامه با اشاره به تغییر ترکیب نیروی انسانی در متوسطه گفت: در شاخه فنی افزایش نیرو و در شاخه نظری کاهش نیرو داشته‌ایم. با توجه به افزایش 50 درصدی شاخه‌های فنی و کاردانش باید موضوع تامین فضا و تجهیزات به صورت جدی مورد توجه قرار بگیرند.

معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در پایان گفت: در سال 91 میانگین معدل کتبی مقطع متوسطه 11.23 بود و میزان قبولی 76.3 درصد بود که این رقم برای معدل کتبی برای سال 95 به 12.46 رسید و 84.51 نیز درصد قبولی‌ها است.

سینا قائدی بازدید : 47 چهارشنبه 20 مرداد 1395 نظرات (0)

سرپرست دانشگاه فرهنگیان جزئیات ورود نخستین فارغ التحصیلان دانشگاه فرهنگیان را تشریح و گفت: امسال حدود 22 تا 23 هزار فارغ التحصیل ما از ابتدای مهرماه وارد مدارس می شوند.

به گزارش ایسنا، محمود مهرمحمدی در سومین روز از سی و سومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور با اشاره به شعار دانشگاه فرهنگیان مبنی بر نقش نیروی انسانی در تحول و تعالی آموزش و پرورش گفت: قرار بر این است اولین خروجی های دانشگاه فرهنگیان امسال وارد مدارس شوند و عاملان تحول و تعالی باشند.

وی افزود: 8000 دانشجو معلم فارغ التحصیل پسر و 5000 دختر ورودی سال 91 ، معلم مقطع ابتدایی خواهند شد که بالغ بر 70 درصد آنها معدل بالای 17 دارند.

سرپرست دانشگاه فرهنگیان با بیان اینکه حدود 50 درصد معلمان مقطع متوسطه نیز معدل "الف" دارند، اظهار کرد: از مجموع 13 هزار دانشجو معلم برای مقطع ابتدایی، 8000 نفر درگیر ترم تابستانی هستند، 3200 نفر تیرماه فارغ التحصیل شدند و 1200 نفر هستند که تعدادی از دروسشان باقی می ماند اما وارد مدارس می شوند و تحصیلشان را به اتمام می رسانند.

وی افزود : حدود 9000 نفر معلم متوسطه نیز ترم تابستانی می‌گذرانند و در شرایطی که تحصیلاتشان تمام نشده وارد مدارس می شوند و در نیمسال اول 95-96 دروس باقی مانده خود را می گذرانند و در مجموع می توان گفت حدود 22 تا 23 هزار نفر از فارغ التحصیلان ما وارد مدارس خواهند شد.

به گزارش ایسنا، حمیدرضا عظمتی رئیس دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی نیز به وجود 7500 دانشجو و 210 عضو هیئت علمی اشاره کرد و گفت: در 9 مرکز که عمده آنها دانشکده های فنی و مهندسی هستند مشغول تربیت دانشجویان هستیم.
وی به رشد 36 درصدی دانشگاه در تولید مقالات دانشگاه اشاره کرد و به سایر برنامه ها و اقدامات علمی و آموزشی این دانشگاه اشاره کرد و گفت: از جمله این برنامه ها برگزاری جشنواره خوارزمی است.

عظمتی ادامه داد: دانش آموزان مقطع متوسطه ما اطلاع کافی در خصوص این جشنواره ندارند؛ در حالی که ظرفیتی برای شناسایی و کشف استعدادهاست.

سینا قائدی بازدید : 56 چهارشنبه 20 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد: برای سال 95 افزایش حق بیمه بیش از 12 درصد نخواهد بود و احتمالا رقم حق بیمه تکمیلی امسال حدود 17 هزار تومان باشد.

به گزارش ایسنا، محمد بطحایی در سومین روز از سی و سومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور  درباره بیمه تکمیلی فرهنگیان گفت: بیمه تکمیلی از سال 78 آغاز شد و از سال 89 با روش جدید تحت عنوان بیمه طلایی ادامه پیدا کرد.

وی افزود: در سال های 91 و 92 بدهی سنگینی به شرکت بیمه گذار وقت به علت ناتوانی دولت در پرداخت مطالبات ایجاد شد که به دنبال آن در سال 93 بیمه گذار ما قراردادش را لغو کرد و چون نتوانستیم بدهی خود را بپردازیم مجاز به عقد قرارداد با شرکت های تحت پوشش بیمه مرکزی نشدیم و به سراغ بیمه های مستقل رفتیم که یکی از آنها آتیه سازان حافظ بود.

بطحایی با بیان اینکه در این شرایط سخت با مساعدت وزیر رفاه با بیمه آتیه سازان قرارداد بستیم ، گفت: در ابتدای سال 94 با رشد شدید تعرفه های پزشکی روبرو شدیم و تنها گزینه پیش رو این بود که به سمت روش صندوقی برویم.

وی با بیان اینکه متولی بیمه تکمیلی شاغلان هستیم گفت: بیمه تکمیلی بازنشستگان بر عهده صندوق بازنشستگی کشوری است.

معاون آموزش و پرورش با بیان اینکه از سوی بیمه ها 54 هزار تومان حق بیمه از ما درخواست شده بود و ما نمی توانستیم بیش از 30 هزار تومان بپردازیم گفت: موفق شدیم با کمک همه همکاران همان تعهدات سال های گذشته را ادامه دادیم و امروز زمان پرداخت خسارات به حدود 14 روز رسیده است .

بطحایی افزود: سقف تعهد ما در بیماری‌های صعب العلاج و سنگین برداشته شده و در مواردی حتی تا 600 میلیون تومان برای برخی همکاران بیمار هزینه صرف کرده‌ایم. برای سال 95 افزایش حق بیمه بیش از 12 درصد نخواهد بود و احتمالا رقم حق بیمه حدود 17 هزار تومان باشد.

انتهای پیام

سینا قائدی بازدید : 38 سه شنبه 19 مرداد 1395 نظرات (0)

ابراهیم خدایی در مصاحبه اختصاصی با خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما، افزود: به احتمال بسیار این نتایج اواخر روز سه شنبه نوزدهم و یا اوایل روز چهارشنبه بیستم مرداد اعلام خواهد شد.

نتایج اولیه آزمون سراسری سال 95 به صورت کارنامه تنظیم و اسامی نفرات برتر روز سه‌شنبه 19 مرداد و اسامی دیگر داوطلبان 20 مرداد ماه اعلام می‌شود. 

 

وی گفت: براساس برنامه ریزی ها، زمان انتخاب رشته داوطلبان مجاز به انتخاب رشته از 23 تا 28 مرداد است.


رئیس سازمان سنجش آموزش کشور افزود: ظرفیت های پذیرش در مقایسه با سال گذشته کاهش نداشته است.

 خدایی  اظهار داشت: آزمون سراسری سال 95 در 24 و 25 تیر ماه سال جاری در 369 شهرستان بخش و 467 حوزه برگزار شد.

وی افزود: در کنکور سراسری 95؛ 162 هزار و 879 داوطلب در رشته‌ ریاضی، 161 هزار و 510 نفر در رشته انسانی، 54 هزار و 697 نفر در گروه هنر، 519 هزار و 488 نفر در گروه تجربی و 115 هزار و 710 نفر در رشته زبان‌های خارجی به رقابت پرداختند.

سینا قائدی بازدید : 168 دوشنبه 18 مرداد 1395 نظرات (1)

به گزارش ایلنا، محمدباقر نوبخت در نامه‌ای به فانی این موضوع را مورد تاکید قرار داد.

به موجب بند (الف) ماده ۴۴ قانون برنامه پنجم توسعه، فرزندان شهدا از تمامی امتیازها و مزایای مقرر در قوانین و مقررات مختلف برای جانبازان ٥٠ درصد و بالاتر (به استثناء تسهیلات خودرو، حق پرستار و کاهش ساعت کاری) برخوردارند.

بر این اساس رییس سازمان برنامه و بودجه به آموزش و پرورش اعلام کرد، از آنجا که فوق‌العاده موضوع ماده (٥١) قانون جامع خدمات رسانی به ایثارگران از ابتدای سال جاری برای افراد مصرح در قانون اجرا شده، اما به فرزندان معزز شهدای شاغل در وزارت آموزش و پرورش تسری نیافته است، باید به استناد ماده (۲۳۵) قانون برنامه پنجم توسعه که در بیست‌وچهارم اسفند سال ١٣٩٤ به تصویب مجلس شورای اسلامی رسیده است، موضوع این ماده برای فرزندان شهدا که در آن وزارتخانه شاغل هستند، نیز از ابتدای  سال جاری برقرار شود.

سینا قائدی بازدید : 67 دوشنبه 18 مرداد 1395 نظرات (0)

وزیر آموزش و پرورش از پرداخت پاداش پایان خدمت فرهنگیان بازنشسته تا پایان شهریورماه امسال خبر داد.

به گزارش ایسنا، علی‌اصغر فانی در حاشیه سی‌وسومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور که در سالن اجلاس سران در حال برگزاری است و تا 20 مردادماه ادامه دارد، درباره زمان پرداخت پاداش پایان خدمت بازنشستگان فرهنگی گفت: ما مطالبات حدود 94 درصد همکاران بازنشسته در سال 93 را پرداخت کرده‌ایم.

وی افزود: تنها حدود 5، 6 درصد از مطالبات سال 93 باقی مانده است. مطالبات سال 94 نیز هنوز پرداخت نشده است.

وزیر آموزش  و پرورش با بیان اینکه بودجه 4500 میلیارد تومانی در ردیف‌های اعتباری دیده شده است، گفت: امیدواریم تا پایان شهریورماه پاداش پایان خدمت بازنشستگان را بپردازیم.

فانی در پاسخ به پرسش دیگری مبنی بر برنامه این وزارتخانه برای جایگزین کردن مدارس کپری گفت: در سند تحول بنیادین، زیرنظام فضا و تجهیزات را داریم که راهکارهای آن در شورای عالی نیز به تصویب رسیده است و ما به دنبال جذب اعتبارات برای تامین فضاهای استاندارد هستیم.

وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: دو سوم فضاهای آموزشی کشور استاندارد نیستند و امیدواریم در طول برنامه ششم توسعه بتوانیم مدارس را استاندارد و ایمن کنیم.

سینا قائدی بازدید : 54 دوشنبه 18 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون نظارت و ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان گفت: امسال حدود 25 هزار نفری که مورد نیاز آموزش پرورش بوده‌اند، وارد مدرسه و به تدریس مشغول می‌شوند.

به گزارش ایسنا، غلامرضا کیانی در نشست خبری دوره فرهنگی ارتقای نقش تربیتی و اجتماعی معلم ویژه مهارت آموزان ماده 28 که صبح امروز (دوشنبه) در دانشگاه فرهنگیان برگزار شد، اظهار کرد: در اساسنامه دانشگاه فرهنگیان، برای این دانشگاه دو مأموریت پیش بینی شده است؛ یکی جذب دانشجو برای تأمین نیروهای جدید و دیگری بهسازی و تقویت نیروهای انسانی موجود. برای تأمین نیروی آموزش پرورش نیز تنوع پذیرش را مبنای خود قرار داده‌ایم، از این رو علاوه بر پذیرش معمول فارغ‌التحصیلان دبیرستان در دانشگاه فرهنگیان، از طریق ماده 28 نیز جذب معلم خواهیم داشت.

وی افزود: مطابق ماده 28 به دانشگاه فرهنگیان اجازه داده شده است، علاوه بر جذب دانشجو از طریق معمولی، از فارغ‌التحصیلان سایر دانشگاه‌ها که دارای حداقل مدرک کارشناسی هستند برای جذب در مدارس استفاده شود.  به این صورت که از طریق برگزاری آزمون و طی دوره مهارت‌آموزی افرادی که شایستگی لازم را کسب کرده‌اند، تحویل آموزش پرورش می‌شوند. امسال در اولین دوره، سه هزار و 300 نفر از این مهارت آموزان وارد دانشگاه فرهنگیان شده‌اند. آن تعداد که این دوره را با موفقیت طی کنند، جذب آموزش و پرورش می‌شوند و مابقی نیز احیاناً تکرار دوره خواهند داشت.

معاون نظارت و ارزیابی و تضمین کیفیت دانشگاه فرهنگیان گفت: در سال تحصیلی پیش رو حدود 10 هزار نفر جذب دانشگاه می‌شوند و از طریق جذب معمول کنکور سراسری نیز در سال تحصیلی آتی در همه رشته‌های شانزده‌گانه بین هشت  الی 10 هزار نفر جذب دانشجو خواهیم داشت. از دو طریق جذب پیوسته کارشناسی و ماده 28، حدود 25 هزار نفری که مورد نیاز آموزش پرورش بوده است، امسال وارد مدرسه و مشغول به تدریس می‌شوند.

استاد دانشگاه تربیت مدرس تهران افزود: دانشگاه بخشی از نیروهای کارشناسی و اساتید خود را از طریق آموزش و پرورش تأمین می‌کند و نیروها را در دو حوزه آموزشی و اداری مأمور می‌کند تا پس از گذراندن سه ساله از دوره مأموریتشان در صورت کسب صلاحیت به دانشگاه منتقل شوند. در حال حاضر در کشور حدود 40 نفر مأمور دانشگاه فرهنگیان داریم که دوره سه ساله را با موفقیت گذراندند.  همچنین  از طریق تبصره ساماندهی منابع انسانی دانشگاه که در هیئت‌رئیسه به تصویب رسیده بر مبنای فضای رقابتی و ارزیابی‌های لازم تعدادی از افرادی که دوره سه‌ساله‌شان به پایان نرسیده است، نیز به دانشگاه منتقل می‌شوند.

وی گفت: همه مأموران اداری که در دانشگاه به خدمت ادامه می‌دهند در سال اول 60، در سال دوم 80 و در سال سوم از 100درصد مابه‌التفاوت حقوق شاغل مرتبط رسمی دانشگاه را دریافت می‌کنند. 

کیانی در خصوص به‌روزرسانی شیوه‌های آموزشی اظهار کرد: دانشگاه بر اساس سند  «معماری کلان برنامه درسی» برنامه همه گروه‌های شانزده‌گانه کارشناسی پیوسته را به روز کرده و به  تصویب مراجع قانونی رسانده و یا در آستانه تصویب قرار داده است. در این معماری کلان، از مباحث جدید آموزشی که در سند تحول آموزش پرورش مورد تأکید بوده، بهره گرفته شده است.

وی افزود: دانشگاه تنها مرجع بهسازی و به روز نگهداری منابع انسانی استخدام شده در آموزش پرورش است، اما با توجه به اینکه دانشگاه فرهنگیان سفارش‌گیرنده است، صرفاً بر اساس نیاز مرجع که آموزش پرورش است حرکت می‌کند، از این رو الزامی نیست که دانشجو در همان استان محل تحصیل خود به کار معلمی مشغول شود.

به گزارش ایسنا؛ نخستین دوره فرهنگی ارتقای نقش تربیتی و اجتماعی معلم  12 الی 16 مرداد ماه برای برادران و از 17 الی 21 مرداد برای خواهران در دانشگاه فرهنگیان اصفهان در حال برگزاری است.

انتهای پیام

سینا قائدی بازدید : 46 دوشنبه 18 مرداد 1395 نظرات (0)

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه استقرار نظام آموزشی جدید را خوب شروع نکردیم و مشکلات ناشی از آن هرروز گریبان ما را می‌گیرد، در عین حال از افزایش میانگین حقوق معلمان در سال جاری خبر داد.

به گزارش ایسنا، علی اصغر فانی در سی و سومین اجلاس مدیران و روسای آموزش و پرورش کشور که در سالن اجلاس سران در حال برگزاری است به ارائه گزارش عملکرد این وزارتخانه پرداخت و در ابتدا به چالش های این دستگاه در سال 92 اشاره کرد.


وی افزود: محتوا، برنامه، فضا و تجهیزات، روش‌های مالی و نیروی انسانی از ارکان تعلیم و تربیت هستند؛ متاسفانه در آغاز اجرای ساختار جدید نظام آموزش و پرورش به جای آنکه به اجزاء و ارکان بپردازیم، از سر ساختار وارد شدیم، یعنی مقطع ابتدایی را شش پایه کردیم. شروع تحول از ساختار غلط است، در حالی که ابتدا باید زیرساخت ها را مهیا کرد و این بزرگترین چالش ما بود.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه اهداف مقطع ابتدایی را برای پنج پایه تعریف کرده بودیم اما پایه ششم اضافه شد گفت: ما نظام آموزشی جدید را خوب شروع نکردیم و مشکلاتش هر روز گریبان ما را می گیرد. کلاس‌های درسی مدارس ما مضربی از 5 بود ولی با شش پایه شدن باید تعداد کلاس ها را افزایش می‌دادیم و فضاهای دیگر چون نمازخانه و انبار و آزمایشگاه را تبدیل به کلاس می‌کردیم.

فانی افزود: باید نیروی انسانی تامین می‌شد و بکارگیری نیروی مازاد متوسطه در مقطع ابتدایی و عدم اطلاع رسانی درباره نظام جدید از چالش های دیگر ما بودند.


وی بابیان اینکه در همان روزهای ابتدایی با تشکیل کمیته‌ای 750 چالش احصاء شد گفت: از دل این چالش ها سیاستهایی استخراج شد و راهبردی که اتخاذ کردیم ارتقای کیفیت بود و هنوز به آن معتقدیم.


وزیر آموزش و پرورش در ادامه به مهم‌ترین سیاست‌های آموزش و پرورش و اقدامات انجام شده در راستای تحقق آنها پرداخت و گفت: از جمله این سیاست‌ها سازماندهی و بهسازی منابع انسانی است و در همین راستا دو سال است که پذیرش از بوم برای بوم را انجام دادیم و اگر این روند ادامه یابد به توزیع متوازن نیروی انسانی می انجامد

فانی به سیاست توسعه مشارکت‌ها اشاره کرد و گفت: آموزش و پرورش بزرگ‌ترین فصل مشترک حاکمیت و ملت است و اداره آن باید با مشارکت همگان شکل گیرد. دولت طی سه سال اخیر، 82 درصد بودجه مصوب ما را افزایش داده است، اما از کسری بودجه و کمبود امکانات رنج می‌بریم و دولت‌ها هرچقدر کمک کنند نیازهای انباشته آموزش و پرورش ایجاب می کند از منابع غیردولتی نیز بهره بریم.

وی بر لزوم ارتقای مدیریت آموزشگاهی به عنوان یکی دیگر از سیاست‌های جدی این وزارتخانه تاکید کرد و گفت: اگر یک نیروی انسانی خوب در راس مدیریت یک مدرسه باشد، مدرسه ارتقا می‌یابدشما روسای آموزش و پرورش تلاش کنید بهترین‌ها را برای مدیریت مدارس انتخاب کنید.

وزیر آموزش و پرورش افزود: مشکل این است که به جای آنکه مدارس را فعال کنیم، ادارات را فعال کرده ایم؛ در حالی که باید امور را به مدارس واگذار کنیم و سیاست مدرسه محوری به همین علت مورد تاکید ماست.  باید برای رییس منطقه یقین حاصل شود که اگر مدیر مدرسه قوی داشته باشد، او مشکلات را حل می‌کند.

وی افزود: در همین بحث هدایت تحصیلی اگر مشاوران و مدیران مدارس خوب به میدان می‌آمدند، از بار مشکلات کم می‌شد.

فانی با بیان اینکه تمرکز در آموزش و پرورش بالاست، گفت: باید اختیارات به مناطق تفویض شود، با این مشکل مواجهیم که نه ما حاضریم به سطح پایین تر اختیار بدهیم و نه او حاضر است مسوولیت بیشتر بپذیرد، ما عادت کرده‌ایم که از بالا بخشنامه بیاید و اجرا کنیم.

وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اقدامات انجام شده در راستای انسداد مبادی بیسوادی گفت: تلاش‌های خوبی برای مراجعه خانه به خانه و پذیرش کودکان لازم‌التعلیم انجام شد. به عنوان مثال سال گذشته 76 هزار کودک لازم‌التعلیم شناسایی و به مدارس هدایت شدند.

فانی ادامه داد: برای اولین بار اساسنامه مدارس عشایری مصوب شد و به توسعه عدالت آموزشی کمک کرد.

وی به شناسایی چهار استان سیستان و بلوچستان، آذربایجان غربی، هرمزگان و جنوب کرمان در دولت به عنوان مناطق محروم اشاره کرد و گفت: این چهار استان مورد توجه دستگاه‌های حمایتی و همچنین آموزش و پرورش قرار گرفتند.

فانی به توسعه مدارس روستامرکزی و شبانه‌روزی اشاره کرد و گفت: بیش از 400 هزار دانش آموز در مدارس شبانه‌روزی داریم و امکانات ما در این مدارس کافی نیست، اما معتقدیم وجود این مدارس به تحصیل فرزندان‌مان در مناطق روستایی کمک می‌کند.

وی به پوشش بیش از 82 درصدی دانش آموزان در متوسطه دوم و پوشش بیش از 94 درصدی در مقطع ابتدایی اشاره کرد و گفت: افزایش پوشش دختران نیز از جمله شاخص‌های خوب ما در توسعه عدالت آموزشی است.

وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نسبت دانش‌آموزان مدارس غیردولتی از 8.5 به 11.37 درصد از دیگر شاخص‌های رشد یافته است، گفت: احیای دارالقرآن‌ها و افزایش انس با قرآن از دیگر برنامه‌های خوب انجام شده است.

فانی ادامه داد: ایجاد تشکل همیاران سلامت، عملیاتی کردن فرهنگ کتابخوانی، احیای زنگ کتابخوانی، ایجاد بیش از 1000 کتابخانه کلاسی، ایجاد 615 پژوهش سرا، تبدیل فرهنگ امنیتی به امنیت فرهنگی و ایجاد آرامش در فضای آموزشی، رشد سرانه فضای آموزشی از 4.86 مترمربع به 5.7 مترمربع برای هر دانش آموز، رشد 48 درصدی کلاس‌های تحویلی در سازمان نوسازی بخش دیگری از اقدامات انجام شده است.

وی با بیان اینکه رتبه‌بندی معلمان نیز با 1350 میلیارد تومان اعتبار از مهر 94 اجرا شد و میانگین دریافت معلمان حدود 300 هزار تومان رشد یافت، گفت: میانگین حقوق از یک میلیون و 290 هزار تومان در سال 92 به دو میلیون و 380 هزار تومان در سال 95 رسیده است.

انتهای پیام

سینا قائدی بازدید : 49 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

حسین بابویی مدیر کل تربیت بدنی و فعالیت‌های ورزشی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در پاسخ به این پرسش که «چه برنامه ویژه‌ای در حوزه تربیت بدنی برای اول مهر 95 دارید؟»، اظهار داشت: یکی از کمبود‌هایی که همواره در حوزه تربیت بدنی وجود داشته است، موضوع آموزش سر فصل‌های تربیت‌بدنی است.

وی افزود: اکنون 33 هزار معلم ورزش و 3 هزار فضای ورزشی در آموزش و پرورش وجود دارد که مطابق قانون هم تدریس 2 ساعت درس تربیت بدنی در هفته باید انجام شود.

بابویی با بیان اینکه مدیران مدارس برای تدریس درس تربیت بدنی باید توجه بیشتری به این موضوع داشته باشند، خاطرنشان کرد: مدیران مدارس از معلمان، دانش‌آموزان و حتی اولیا در خصوص تدریس درس تربیت‌بدنی و اهمیت بیشتر به آن را مورد توجه قرار دهند تا جدیت خاصی ایجاد شود.

مدیرکل تربیت‌بدنی و فعالیت‌های ورزشی وزارت آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه نمره درس تربیت بدنی واقعی‌تر می‌شود، گفت: اگر دانش‌آموزی نمره درس تربیت بدنی را 20 می‌گیرد بدان معناست که او در حوزه فنی، جسمانی و فکری مشکلی ندارد.

وی افزود: باید به زنگ و الزامات درس تربیت بدنی توجه بیشتری شود، زیرا در این زنگ دانش‌آموزان اجتماعی‌تر می‌شوند و کار گروهی را تجربه می‌کنند.

بابویی با ذکر مثالی در خصوص نمرات دیگر دروس، تصریح کرد: اگر مدیر به نمره درس ریاضی توجه نکند همان اتفاقی رخ می‌دهد که اکنون برای درس تربیت بدنی رخ داده است؛ در این راستا مدیران مدارس باید حیاط مدارس را برای ورزش دانش‌آموزان ایمن سازی کنند، همانطور که آزمایشگاه را تجهیز می‌کنند.

وی با تشکر از مدیران مدارس که همواره همراه تربیت بدنی بوده‌اند، عنوان کرد: مدیران مدارس از معلم برای جدیت در تدریس این درس بخواهند که این کار انجام شود و سپس ارزشیابی انجام دهند تا در نهایت نمرات تربیت بدنی حقیقی و قانونی باشد.

مدیر کل تربیت بدنی و فعالیت‌های ورزشی وزارت آموزش و پرورش با تأکید دوباره بر اینکه اگر نمره درس تربیت بدنی خلاف واقع به دانش‌آموز داده شود خطرناک است، اظهار کرد: در درس تربیت بدنی است که معلم می‌تواند در خصوص وضعیت جسمانی و حتی چاقی دانش‌آموزان بررسی انجام دهد و اگر دانش‌آموزی دارای مشکلاتی باشد مغفول نمی‌ماند.

وی افزود: باید به سمتی برویم که مدیران مدارس پای کار بیایند و بیشتر از قبل نسبت به درس تربیت بدنی کمک کنند و این درس جایگاه واقعی خودش را پیدا کند.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 56 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

مهدی نوید ادهم دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در پاسخ به این پرسش که «آیا برنامه‌ای برای حذف ارزشیابی توصیفی از دوره ابتدایی وجود دارد؟»، اظهار داشت: خیر، حذف ارزشیابی توصیفی در دستور کار وزارت آموزش و پرورش نیست.

وی با بیان اینکه ارزشیابی توصیفی به قوت خود باقی خواهد بود، خاطرنشان کرد: پیشنهاداتی شده است که در دوره ابتدایی و در پایه‌های پنجم و ششم، بعضی دروس به صورت ارزشیابی کمی و نمره‌ای باشد که این هم موافقان و هم مخالفانی دارد و در دست بررسی است.

دبیرکل شورای عالی آموزش و پرورش تصریح کرد: تا زمانی که تصمیم جدیدی گرفته نشود همان ارزشیابی توصیفی از اول دبستان تا پایه ششم به قوت خود باقی خواهد بود.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 48 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

حجت‌الاسلام والمسلمین محی‌الدین بهرام محمدیان رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس، در پاسخ به این پرسش که «میزان استفاده از واژگان خارجی و کارهای انجام شده در خصوص حذف این واژگان از کتاب‌های درسی چگونه است؟»، اظهار داشت: ما در این زمینه موفق بوده‌ایم و حرفی که یکی از معاونان فرهنگستان زبان فارسی در خصوص استفاده از واژگان خارجی در کتاب‌های درسی بیان کرده‌اند، حرف درستی نیست؛ بالاخره باید آنها بگویند این همه واژگانی را که فرهنگستان مصوب کرده است، چه کسی منتشر و ترویج کرده است، آیا غیر از آموزش و پرورش جایی هست که واژگان مصوب فرهنگستان را به کار برده و ترویج کند؟

وی با بیان اینکه استفاده از 10 هزار واژه خارجی یعنی به اندازه یک فرهنگ‌ لغات است که این درست نیست، افزود: اینکه 10 هزار کلمه خارجی وجود دارد، به خاطر این است که معادل این کلمات را نساخته‌اند؛ ضمن اینکه اصطلاحات فنی در کتاب‌های رشته‌های فنی و حرفه‌ای، واژگان خارجی و صنعتی دارند که هر وقت فرهنگستان زبان فارسی معادل آنها را تولید کرد، ما آن را به کار می‌بریم.

به گزارش فارس، چندی پیش یکی از معاونان فرهنگستان زبان و ادب فارسی از وجود 10 هزار واژه بیگانه در کتب درسی دانش‌آموزان خبر داده بود.

وی در این خصوص متذکرشده بود که در مرحله آخر بررسی کتاب‌های درسی که تقریباً به اتمام رسیده است، تعداد 10 هزار و 267 واژه بیگانه استفاده شده است که این فرهنگستان قبلاً برای هریک از آنها واژه‌ای را مصوب کرده بود، اما در کتاب‌های درسی از این واژه‌ها استفاده نشده است.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 106 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، جمعی از فرهنگیان نسبت به عدم  پرداخت حق الزحمه مشارکت در برگزاری انتخابات مجلس با گذشت بیش از 5 ماه از زمان برگزاری خبر می‌دهند.

طبق گفته این فرهنگیان پس از گذشت 5ماه ازبرگزاری انتخابات هنوز حق الزحمه حدود 70درصداز فرهنگیانی که در برگزاری انتخابات مشارکت وحدود دوشبانه روز زحمت کشیدند، پرداخت نشده است.

یکی از فرهنگیان در این رابطه می‌گوید:‌ بنده مسئول ناحیه بودم وحدود 190نفرزیرمجموعه داشتم که متأسفانه حدود  100نفرهنوز دریافتی نداشتند و پیگیری‌های زیادی از منطقه و معاونت مالی داشتم اما اعلام کردند که این موضوع مربوط به فرمانداری است که پول‌ها را واریز نکرده‌اند اما فرمانداری می‌گوید تمام پول انتخابات شهر تهران را به حساب آموزش‌وپرورش واریز کرده‌ ولی آنها به عوامل اجرایی پرداخت نکردند.

برای بررسی این موضوع با عزیز شمسایی معاون دفتر برنامه و بودجه وزارت آموزش‌وپرورش گفت‌وگو کردیم.

شمسایی درخصوص دلایل عدم پرداخت حق الزحمه فرهنگیانی که به عنوان عوامل اجرایی در انتخابات مجلس پای صندوق‌های رای حضور داشتند، اظهار کرد:‌ هنوز اعتباری از سوی سازمان مدیریت در این رابطه تخصیص نیافته است.

وی در پاسخ به این پرسش که برخی عوامل در فرمانداری از واریز این پول به حساب آموزش و پرورش شهر تهران خبر می‌دهند، گفت:‌ در مناسبات مالی، بندی تحت عنوان هزینه انتخابات از سوی سازمان مدیریت مشخص و اعتبار مربوط به آن تخصیص می‌یابد برهمین اساس فرمانداری و وزارت کشور نمی‌توانند پولی را به حساب آموزش‌وپرورش واریز کنند و چنین موضوعی به لحاظ سیستم اداری وجود واقعی ندارد.

شمسایی مطرح کرد:‌ واریز حق الزحمه انتخابات اصولی دارد که سازمان مدیریت باید اعتبار مربوط به آن را به دستگاه‌های مشارکت کننده در این زمینه تخصیص دهد و تا این لحظه اعتباری تخصیص نیافته است.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 160 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

ه گزارش خبرنگار ایلنا، هرساله با شروع ثبت‌نام‌ها در مدارس، در گوشه‌وکنار خبرهایی مبنی بر اعتراض اولیا نسبت به روند ثبت‌نام‌ها به گوش می‌رسد؛ در این بین مشکلات ثبت‌نام اتباع مستثنی نیست. 4 مردادماه شرایط ثبت‌نام و ادامه تحصیل دانش‌آموزان اتباع خارجی در مدارس ایران برای سال تحصیلی ۹۶ـ۱۳۹۵ اعلام شد که در این شیوه‌نامه تاکید شده است؛ دانش‌آموزانی که دارای مدارک هویتی و اقامتی نامعتبر و یا فاقد هرگونه مدارک هویتی و اقامتی معتبر هستند، فقط از طریق کارت ویژه حمایت تحصیلی برای اتباع خارجی که از سوی اداره‌کل امور اتباع خارجی وزارت کشور صادر می‌شود، می‌توانند؛ در مدارس رسمی ثبت‌نام و ادامه تحصیل دهند.

مدیر عامل جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان:

سردرگمی اتباع برای ثبت‌نام در مدارس

پس از فرمان رهبر انقلاب مبنی بر اینکه هیچ کودک افغانستانی، حتی مهاجرینی که به‌صورت غیرقانونی و بی‌مدرک در ایران حضور دارند، نباید از تحصیل باز بمانند و همه آنها باید در مدارس ایرانی ثبت‌نام شوند، ثبت‌نام این افراد در مدارس به میزان زیادی تسهیل شده است، اما همچنان مشکلاتی در روند ثبت‌نام‌ها وجود دارد. آنگونه که مدیر عامل جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان به خبرنگار ایلنا، می‌گوید: «برخی دانش‌آموزان اتباع همچنان برای ثبت‌نام دچار سردگمی هستند؛ از یک سو به آنها گفته شده؛ ظرفیت برخی مقاطع در مدارس پر شده، از طرفی دیگر می‌گویند؛ تحت کمک‌های مردمی باید هزینه‌ای را بپردازند.»

مدیر عامل جمعیت دفاع از کودکان کار و خیابان در ادامه می‌گوید: «امسال به بچه‌های مهاجر 4 روز مهلت داده شده بود که به دفاتر کفالت مراجعه کنند، اما آدرس و زمان مراجعه به خوبی اطلاع‌رسانی نشد. 4 روز برای خانواده‌هایی که از تمکن مالی برخوردار نیستند، زمان کمی است. این خانواده‌ها نگران هستند که این موضوع ابزاری برای ریپورت کردنشان باشد.»

ظرفیت برخی مقاطع در مدارس پر شده‌است

هیچ هزینه‌ای نباید از اتباع گرفته شود

وی در ادامه به پر شدن ظرفیت برخی مدارس اتباع اشاره می‌کند و می‌گوید: «به طور مثال کلاس اول ابتدایی در برخی مناطق پر شده است و دانش‌آموزان از این بابت نگران هستند. از طرفی دیگر نباید از این خانواده‌ها هزینه‌ای دریافت شود، اما باز هم قرار است؛ هزینه‌ای تحت عنوان کمک‌های مردمی از این خانواده‌ها بگیرند.» این مشکلات را با یک مقام مسئول آموزش و پرورش در میان گذاشتیم که او در واکنش به این مشکلات می‌گوید: «امسال شهریه‌ای از دانش‌آموزان اتباع اخذ نمی‌شود، اما انتظار داریم؛ تمامی خانواده‌های دانش‌آموزان اتباع خارجی در کمک و خودیاری به مدارس مانند ایرانیان پیش قدم باشند. البته بدیهی است، هزینه‌های مربوط به کتاب، بیمه و احیانا سرویس ایاب و ذهاب و لباس مدرسه جزو شهریه نیست و از همه دانش‌آموزان دریافت می‌شود.

آموزش و پرورش:

مشکلات کمبود فضای آموزشی به 10 منطقه آموزشی هم نمی‌رسد

نوش آبادی؛ معاون مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با ایلنا، درباره ثبت نام اتباع در مدارس و احتمال کمبود فضای آموزشی در برخی مناطق برای این دسته از دانش آموزان، اظهار کرد: این مشکل در همه مناطق وجود ندارد و تنها در تعدادی از مناطقی که تعداد دانش اموزان اتباع بیشتر است به چشم می‌خورد. آموزش و پرورش در این مناطق با تمام توان سعی در ساماندهی دانش‌آموزان دارد؛ البته تعداد این مناطق آموزشی به 10 مورد هم نمی‌رسد. هم اکنون در آموزش و پرورش 100 هزار مدرسه وجود دارد که دانش‌آموزان اتباع در 25 هزار مدرسه کشور تحصیل می‌کنند و این دسته از دانش‌آموزان در کنار سایر دانش آموزان قرار دارند.

وی افزود: همه ساله با کمک کمیساریای پناهندگان در مناطقی که کمبود فضای آموزشی دارند، مدرسه می‌سازیم که تاکنون 15 مدرسه در مناطقی که تراکم دانش آموز وجود دارد، ساخته شده است تا با این اقدام از مشکلات تا حدودی کاسته شود.

راه برای ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی باز است

نوش آبادی با بیان اینکه در سال تحصیلی گذشته 386 هزار دانش‌آموز اتباع خارجی در مدارس داشتیم که از این تعداد 360 هزار اتباع افغانستانی بودند، گفت: 26 هزار دانش‌آموز دیگر از 17 ملیت دیگر بودند. امسال شیوه‌نامه ثبت‌نام اتباع در دهه سوم تیرماه صادر شده و راه برای ثبت‌نام دانش‌آموزان اتباع خارجی باز است؛ حتی آن دسته اتباعی که هیچ‌گونه برگه هویتی و اقامتی ندارند.

سالانه 800 میلیارد تومان هزینه دانش آموزان اتباع است

وی در پاسخ به این سوال که آمار ثبت‌نام اتباع نسبت به گذشته چند درصد افزایش یافته است و همچنین هزینه تحصیل این دانش‌آموزان در مدارس چه میزان است؟ گفت: تقریبا سالانه 10 درصد تعداد دانش‌آموزان اتباع افزایش می‌یابد. تقریبا هزینه یک دانش‌آموز در مدرسه دولتی در دوره ابتدایی، اول متوسطه و دوم متوسطه سالانه به صورت میانگین 2 میلیون تا 2 میلیون و 200 هزار تومان است. در حالی که آموزش و پرورش به تنهایی سالانه بیش از 800 میلیارد تومان برای تحصیل اتباع هزینه می‌کند.

کمک‌های کمیساریای پناهندگان سالانه 3 تا 4 میلیارد تومان است

هزینه بیمه و کتاب از اتباع اخذ می‌شود

نوش‌آبادی با اعلام اینکه کمک‌های کمیساریای پناهندگان سالانه 3 تا 4 میلیارد تومان است که امسال تصمیم گرفته؛ بیشتر کمک کند که البته عمدتا ما کمک‌های کمیساریا را صرف مدرسه‌سازی می‌کنیم، گفت: امسال انتظار داریم؛ تمامی خانواده‌های دانش‌آموزان اتباع خارجی در کمک و خودیاری به مدارس مانند ایرانیان پیش قدم باشند. البته بدیهی است، هزینه های مربوط به کتاب بیمه و احیانا سرویس ایاب و ذهاب و اونیفورم جز شهریه نیست و از همه دانش‌آموزان دریافت می‌شود.

فقط 10 تا 15 درصد اتباع باید معرفی نامه تحصیلی بگیرند

معاون مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش ادامه داد: به لحاظ ضوابط قانونی راه برای ثبت‌نام باز است؛ اما باید اتباع خودشان نیز همت داشته باشند؛ یعنی باید به دفاتر کفالت مراجعه کنند و معرفی نامه‌های تحصیلی را اخذ کنند و با معاینه پزشکی، تاییدیه سلامت بگیرند. همچنین باید به درمانگاه‌ها بروند و  واکسیناسیون شوند، از طرفی دیگر باید دانش‌‌آموزان ابتدایی به دبستان‌ها و دانش‌آموزان متوسطه اول و دوم به ادارات آموزش و پرورش برای تعیین پایه تحصیلی مراجعه کنند. در حال حاضر 85 تا 90 درصد دانش‌آموزان اتباع، دارای مدارک هویتی و اقامتی هستند و 10 تا 15 درصد این مدارک را ندارند و اینها باید معرفی‌نامه تحصیلی بگیرند.

اتباع نگران نباشند

تا 31 شهریور مهلت ثبت‌نام وجود دارد

وی در پاسخ به این سوال که چه تعداد از اتباع تاکنون ثبت نام شده‌اند؟ گفت: حدود 52 هزار نفر برای دریافت معرفی‌نامه تحصیلی نوبت گرفته‌اند. این افراد کسانی هستند که فاقد مدارک هویتی و اقامتی هستند. تا 31 شهریور فرصت ثبت‌نام وجود دارد.

کمبود فضای آموزشی برای اتباع در برخی مناطق طبیعی است

معاون مرکز امور بین الملل و مدارس خارج از کشور وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: طبیعی است؛ در برخی مناطق با کمبود فضای آموزشی مواجه شویم و بالطبع تراکم در کلاس‌ها بیشتر می‌شود؛ اما تلاش بر این است که کسی از دانش‌آموزان اتباع از ثبت‌نام و تحصیل جا نمانند.

نوش‌آبادی ادامه داد: ایران تنها کشوری است که به اتباع خارجی که مدارک هویتی ندارند، اجازه تحصیل می‌دهد، در حالی که در دنیا اینگونه افراد که به صورت غیرقانونی وارد کشور شده باشند را از کشور اخراج می‌کنند و خدماتی نمی‌دهند؛ اما رویکرد انسان دوستانه کشور ما و نظام جمهوری اسلامی که به ابنا بشر دارد؛ باعث می‌شود، این خدمات در داخل کشور به دانش‌آموزان اتباع خارجی فاقد مدارک هویتی و اقامتی داده شود. تمام تلاش ما بر این است که تعاملات فرهنگی با اتباع خارجی با دانش‌آموزان ایرانی یکسان باشد و هیچ تبعیضی وجود نداشته باشد.

سینا قائدی بازدید : 54 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه ۱۴ استان در کشور وجود دارد که زبان مادری دانش‌آموزان و مردم در آنجا با زبان معیار متفاوت است، گفت: به این منظور که بچه‌ها با زبان فارسی آشنا شوند و از مهارت‌های سه‌گانه در دوره پیش‌دبستانی استفاده کنند، این دوره رایگان یکساله برای حدود ۱۵۰ هزار نفر دانش‌آموز در این مناطق در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ اجرا می‌شود.

محمد دیمه‌ور؛ معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، درباره رسیدگی به مناطق محروم در حوزه پیش‌دبستانی اظهار داشت: امسال برای اولین بار ردیف ویژه‌ای برای توسعه کمی و کیفی آموزش و پروروش پیش‌دبستانی به مبلغ ۵۰۰ میلیارد ریال در قالب بودجه ۹۵ گنجانده شد. بناست؛ این اعتبار در چند فعالیت مورد استفاده قرار گیرد که نخست توسعه پیش‌دبستانی یکساله رایگان در مناطق دو زبانه کشور انجام می‌شود.

تفاوت زبان مادری ۱۴ استان با زبان معیار/اجرای دوره یکساله رایگان در این مناطق

وی با اشاره به این مطلب که ۱۴ استان در کشور وجود دارد که زبان مادری دانش‌آموزان و مردم در آنجا با زبان معیار متفاوت است، افزود: به این منظور که بچه‌ها با زبان فارسی آشنا شوند و از مهارت‌های سه گانه در دوره پیش‌دبستانی استفاده کنند، این دوره رایگان یکساله برای حدود ۱۵۰ هزار نفر دانش‌آموز در این مناطق در سال تحصیلی ۹۵-۹۶ اجرا می‌شود.

سال تحصیلی آینده ۲۰۰ هزار نفر به دوره پیش‌دبستانی اضافه می‌شوند

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: بخش دوم این اعتبار، در ارتباط با ارائه دوره یک ساله رایگان پیش‌دبستانی در مناطق محروم کشور هزینه خواهد شد؛ به خصوص مناطق روستایی و آن مناطقی که ضریب محرومیت‌شان از ۷ بالاتر است. هدفگذاری ما این است که علاوه بر رقمی که سال‌های گذشته اختصاص داده می‌شد،  با اعتباری که امسال در نظر گرفته شده؛ چیزی حدود ۲۰۰ هزار نفر علاوه بر ظرفیت معمول استان‌ها و شهرستان‌های کشور به پوشش تحصیلی ما در حوزه پیش‌دبستانی اضافه خواهد شد.

رشد ۱۹ درصدی پوشش تحصیلی پیش‌دبستانی در ۳ سال گذشته

دیمه‌ور با بیان اینکه سال گذشته ۷۰۰ هزار نفر نوآموز  داشتیم که امسال به ۹۲۰ هزار نفر افزایش خواهند یافت، خاطرنشان کرد: این افزایش رشد بسیار قابل توجهی در رشد پوشش تحصیلی در دوره پیش‌دبستانی ایجاد خواهد کرد. سال گذشته پوشش پیش‌دبستانی در سال ۹۲،  ۳۸ و دو دهم درصد بود که با تلاش ۳ ساله، در حال حاضر به ۵۷ درصد افزایش یافته است. این رشد بسیار قابل توجه و جهشی بوده و امیدواریم با اجرای برنامه‌هایی که سال آینده اجرا می‌شود، به پوشش تحصیلی بالغ بر ۷۰ درصد برسیم.

تخلف مراکز پیش‌دبستانی در اخذ شهریه‌های گزاف/ پیگیر تخلفات هستیم

معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش با بیان این مطلب که عمده مراکز پیش‌دبستانی، غیردولتی هستند، گفت: این مراکز باید براساس الگوی تعیین شهریه و طبق ضوابط، شهریه را دریافت کنند، اما در بعضی شهرستان‌ها به خصوص تهران در اخذ شهریه‌ها اجحاف می‌شود و شهریه‌های غیرمعمول که خلاف قانون است از اولیا اخذ می‌شود؛ تخلفات برخی مراکز قابل توجه است و باعث می‌شود؛ کودکان از حق اصلی خودشان به دلیل این شهریه‌های گزافی که بر خانواده‌ها تحمیل می‌شود، محروم بمانند. همکاران ما پیگیر هستند که جلوی زیاده‌روی‌های این مراکز که چنین شهریه‌هایی را دریافت می کنند، بگیرند.

سینا قائدی بازدید : 56 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش ضمن اعلام این خبر که صدور فرم هدایت تحصیلی دانش‌آموزان به پایان رسیده است، گفت: به بیش از 90 درصد اعتراضات دانش‌آموزان درخصوص هدایت تحصیلی پاسخ داده‌ایم.

مسعود شکوهی در گفت‌وگو با ایسنا، با بیان اینکه صدور فرم‌های هدایت تحصیلی به پایان رسیده و نمونه‌بندهای هدایت تحصیلی برای دانش‌آموزان پایه نهم صادر شده است، گفت: تنها 5 درصد از دانش‌آموزان باقی مانده‌اند که مردودی‌ها هستند و باید شهریورماه امتحان بدهند.

وی افزود: فرم هدایت تحصیلی آن دسته از دانش‌آموزان که شهریورماه امتحان می‌دهند تا پانزدهم آن ماه صادر می‌شود.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به این سوال که آیا فرآیند هدایت تحصیلی دانش‌آموزان تمدید شده است؟ گفت: خیر، فرایند صدور فرم‌های هدایت تحصیلی به پایان رسیده است و همانطور که قبلا هم از سوی آموزش و پرورش اعلام شده بود، دانش‌آموزان تا پایان مردادماه فرصت دارند به مدارس مراجعه کرده و ثبت‌نام خود را تکمیل کنند.

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بیش از 90 درصد درخواست‌ها درخصوص هدایت تحصیلی رسیدگی شده‌اند و به آنها پاسخ داده شده است، اظهار کرد: برخی از دانش‌آموزان توجیه شدند و پذیرفتند که کار درستی انجام شده و برای بخشی دیگر نیز بر حسب امکانات و ظرفیت‌های موجود، تغییر رشته انجام شد و در برخی مناطق اقدام به افزایش کلاس‌ها کردیم که البته هنوز گزارشات به صورت کامل به دست ما نرسیده تا بتوانیم بر تعداد آن اخباری را اعلام کنیم.

انتهای پیام

سینا قائدی بازدید : 64 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

مدیرکل دفتر آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش گفت: مربیان پیش‌دبستانی بر اساس شایستگی‌های حرفه‌ای و تخصصی تعیین سطح می‌شوند و بر اساس رتبه کسب شده در این مراکز به فعالیت می‌پردازند.

به گزارش ایسنا، دکتر رخساره فضلی شنبه 16 مردادماه در همایش علمی و آموزشی مربیان پیش‌دبستانی در استان همدان، از تعیین سطح و رتبه‌بندی مربیان پیش‌دبستانی بر اساس شایستگی‌های حرفه‌ای و تخصصی خبر داد و تصریح کرد: چهارچوب و بانک اطلاعاتی برای تعیین سطح مربیان طراحی شده که همه مربیان پیش‌دبستانی در این سامانه ثبت‌نام کرده و برای تعیین سطح با دانشگاه فرهنگیان ارتباط داده می‌شوند.

وی با بیان اینکه در انجام تعیین سطح هیچ یک از مربیان از کار بیکار نمی‌شوند، افزود: این رتبه‌بندی در سه سطح طبقه‌بندی شده که مربیان سطح سه برای رسیدن به سطوح بالاتر باید شایستگی‌های حرفه‌ای و تخصصی خود را ارتقاء دهند.

فضلی با بیان اینکه ساماندهی نیروی انسانی مربیان پیش‌دبستانی به مفهوم استخدام نیست، افزود:حضور مربیان پیش‌دبستانی با حقوق و مزایای اندک به مفهوم علاقه این افراد به کودکان است که باید مورد توجه قرار گیرند.

وی با بیان اینکه هریک از مربیان با توجه به سطحی که دارند، حقوق و مزایای متفاوتی دریافت می‌کنند، ادامه داد: در حال هماهنگی و مذاکره با وزارت رفاه برای تعیین حق بیمه تضمینی این افراد هستیم.

وی با اشاره به اینکه اهمیت دوره پیش‌دبستانی بیش از سایر دوره‌های تحصیلی است،  عنوان کرد: اهمیت این دوره به لحاظ وجود مهمترین و حساس‌ترین قشر بیش از سایر دوره‌ها احساس می‌شود بنابراین مربیان این قشر باید از صلاحیت‌های حرفه‌ای و تخصصی بالایی برخوردار باشند.

 

دوره پیش‌دبستانی پل گذر مربیان به دوره دبستان نیست

 

مدیرکل دفتر آموزش پیش دبستانی وزارت آموزش و پرورش با تاکید بر اینکه مربیان هیچ‌گاه نباید تصور کنند نوآموزان پل عبور آنها برای استخدام در آموزش و پرورش هستند، افزود: دوره پیش‌دبستانی پل گذر مربیان به دوره دبستان نیست بنابراین اگر یک مربی با این دیدگاه وارد این عرصه شده، به طور یقین مسیر را اشتباه آمده است.

فضلی از وجود 42 هزار مربی پیش‌دبستانی در کشور خبر داد و تصریح کرد: ساماندهی نیروی انسانی در دوره پیش‌دبستانی از رویکردهای اصلی مدیریتی ما است.

وی ادامه داد: تخصصی شدن و هویت پیدا کردن دوره پیش‌دبستانی از دغدغه‌های مدیران آموزش و پرورش است.

وی از سنجش 40 درصد از نوآموزان در دوره پیش‌دبستانی همزمان با پایه اولی‌ها خبر داد و تصریح کرد: سنجش نوآموزان در این دوره به اثبات هویت این دوره کمک شایانی کرده و با شناسایی کودکان دیرآموز و سنجش مجدد آنها در پایه اول، عملکرد و تاثیر پیش‌دبستانی برای همگان روشن خواهد شد.

 

مربیان پیش دبستانی نباید الفبا و اعداد را به کودکان بیاموزند

 

فضلی با بیان اینکه برنامه دولت برای دوره پیش‌دبستانی ارائه منعطف و سیال برنامه‌هاست، افزود: دوره پیش‌دبستانی گرچه برای فرزندان اجباری نیست اما لازم و ضروری است.

وی خاطرنشان کرد: گرچه ارکان زبان‌آموزی همچون خواندن، گوش دادن، گفتن، نوشتن و تفکر باید به کودکان آموزش داده شود اما مربیان پیش‌دبستانی نباید الفبا و اعداد را به کودکان آموزش دهند.

فضلی به تربیت دینی بر اساس آموزه‌های قرآنی در مراکز پیش‌دبستانی اشاره کرد و یادآور شد: گرچه محیط تربیتی کودکان باید محیطی دینی باشد اما تاکید بر حفظ قرآن و روخوانی قرآن نیست.

مدیرکل دفتر آموزش پیش‌دبستانی وزارت آموزش و پرورش به ارتباط معنادار بین عملکرد مثبت دوره پیش‌دبستانی و ارتکاب جرم اشاره کرد و افزود: اگر دوره پیش‌دبستانی رسالت خود را به درستی انجام دهد بازدهی اقتصادی بسیار موثری خواهد داشت چرا که ارتکاب جرم، طلاق و آسیب‌های اجتماعی بااین عملکرد کاهش خواهد یافت.

وی با بیان اینکه توان و ظرفیت نسل آینده به دستان مربیان پیش‌دبستانی رقم می‌خورد، ادامه داد: رویکرد اصلی مربیان پیش‌دبستانی شکوفایی فطرت الهی و انس با قرآن بوده که شاه کلید اصلی تحقق اهداف آن بازی بچه‌ها است.

فضلی پرورش مهارت‌های جسمی و حرکتی، پرورش روحیه و رفتار عاطفی، پرورش مهارت‌های ذهنی، انس با قرآن و علاقه به یادگیری آن و پرورش هویت ملی را از جمله اهداف پیش‌روی مربیان پیش‌دبستانی عنوان کرد و افزود: فعالیت‌های این دوره با گردش علمی، سرود، بازی، قصه، شعر و ... به شیوه تلفیقی انجام می‌گیرد.

انتهای پیام

سینا قائدی بازدید : 44 شنبه 16 مرداد 1395 نظرات (0)

مدیرکل امور اداری و تشکیلات وزارت آموزش و پرورش از احتساب افزایش حقوق ناشی از اجرای رتبه‌بندی معلمان در حقوق بازنشستگی و وظیفه خبر داد.

سید حسن حسینی در گفت‌وگو با ایسنا، ضمن اعلام این خبر اظهار کرد: رتبه‌بندی معلمان از ابتدای مهرماه 1394 به اجرا در آمد اما صندوق بازنشستگی کشوری آن را اعمال نمی‌کرد.

وی افزود: پس از پیگیری انجام شده از سوی وزیر آموزش و پرورش احتساب این افزایش از سوی صندوق بازنشستگی کشوری پذیرفته و به ادارات تابعه بخشنامه شد.

حسینی گفت: میزان افزایش حقوق دوران بازنشستگی بستگی به رتبه افراد و مدت برخورداری آنها از این رتبه دارد.

مدیرکل امور اداری و تشکیلات وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه بار مالی مربوط قبلا پرداخت شده است اظهار کرد: کسور بازنشستگی از مقرری ماه اول پس از رتبه‌بندی به حساب صندوق بازنشستگی واریز شده بود که از 1350 میلیارد تومان اعتبار رتبه بندی حدود 230 میلیارد تومان می‌شود. 

حسینی افزود: این افزایش برای معلمان مشمولی که پس از اجرای رتبه بندی از تاریخ اول مهرماه 94 بازنشسته شده‌اند اعمال می‌شود.

سینا قائدی بازدید : 231 پنجشنبه 14 مرداد 1395 نظرات (0)

لایحه برنامه ششم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی کشور روز یکشنبه دهم مرداد از سوی دولت تقدیم مجلس شورای اسلامی شد. در متن لایحه برنامه ششم که پیش از این منتشر شده بود، احکامی در مورد بازنشستگان دیده می شد که مایه نگرانی و اعتراض کارکنان شاغل و بازنشسته آموزش و پرورش شده بود. از جمله این احکام بند ۸ تبصره ۲۴ بود که بر اساس پیشنهاد دولت قرار بود که مبنای حقوق بازنشستگی به جای میانگین دو سال آخر، ۵ سال آخر شود. در متن لایحه ششم توسعه که توسط خبرگزاری خانه ملت در تاریخ ۱۳ مرداد منتشر شده ، احکام محدود کننده مربوط به بازنشستگان حذف شده است./

 
سینا قائدی بازدید : 36 پنجشنبه 14 مرداد 1395 نظرات (0)

علی زرافشان معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در خصوص «ثبت‌نام دانش‌آموزان و دغدغه‌های خانواده‌ها»، اظهار داشت: در حال حاضر سیستم ثبت‌نام دانش‌آموزان مشخص است و در این خصوص محدوده جغرافیایی داریم؛ ضمن اینکه مدارس خاص نیز دستورالعمل ویژه خود را دارند.

وی ادامه داد: به عنوان نمونه برای خانواده‌های ایثارگران یا خانواده‌هایی که علاقه‌مند به ثبت‌نام فرزندانشان در مدارس شاهد هستند، 2 سالی است که سامانه سجا فعال شده و کاملاً ثبت‌نام به صورت الکترونیکی انجام می‌شود و والدین دانش‌آموزان می‌توانند در آنجا اطلاعات لازم دانش‌آموزان خود را وارد کنند.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: مکانیزم ثبت‌نام و سامانه‌های مربوط به آن کاملاً روشن است و ممکن است عدم اطلاع اولیاء از شرایط ثبت‌نام مدارس وجود داشته باشد.

زرافشان در خصوص «دغدغه مدیران مدارس برای تأمین بودجه لازم واحدهای آموزشی تصریح کرد: یکی از کارکردهای پروژه مهر این موضوع است و با توجه به اینکه پروژه مهر در شورای آموزش و پرورش استان تشکیل می‌شود؛ درنتیجه معمولاً با بودجه استانی و حمایت استانداری از آموزش و پرورش، منابع مورد نیاز تأمین می‌شود.

وی افزود: در بودجه آموزش و پرورش بخشی نیز برای آماده‌سازی مدارس در نظر گرفته شده است.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 42 پنجشنبه 14 مرداد 1395 نظرات (0)

حسین بابویی مدیر کل تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس اظهار داشت: آموزش و پرورش با توجه به پوشش حداکثری خانواده‌ها هیچ وقت تعطیلی ندارد و در فصل تابستان نیز مشغول ساماندهی امور است.

وی افزود: یکی از مهمترین رویدادهای حوزه تربیت بدنی آموزش و پرورش در فصل تابستان، برگزاری مسابقات و المپیادهای ورزشی است در ماه جاری با حضور 12 هزار دانش‌آموز در پنج استان برگزار می‌شود؛ این مسابقات از 10 مرداد آغاز و تا 15 شهریور ادامه خواهد داشت.

بابویی با اشاره به اینکه در مدت زمان تعطیلی مدارس فعالیت‌های بسیاری در حوزه آموزش و پرورش انجام می‌شود، خاطرنشان کرد: تابستان یک فرصت است تا با موضوع آماده‌سازی فضا و امکانات مدارس شرایط و زمینه خوبی را برای دانش‌آموزان فراهم کنیم.

مدیر کل تربیت بدنی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه دوره‌های مختلف آموزشی برای نیروی انسانی حوزه تربیت بدنی برگزار می‌شود، گفت: آمادگی در منابع، نیروی انسانی و آموزش‌ها در فصل تابستان از جمله فعالیت‌هایی است که انجام می‌شود.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 50 پنجشنبه 14 مرداد 1395 نظرات (0)

رسول خضری در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، درباره اعزام دانش آموزان شین آباد به خارج از کشور برای ادامه درمان و علت آن توضیح داد و گفت: معاینات سالانه این دانش آموزان، توسط دکتر فاطمی سرتیم پزشکی این گروه انجام می شود. امسال این عزیزان را دو گروه کردیم که امروز یک گروه ۱۳ نفره که درصد سوختگی شان بالاتر است، به تهران می‌آیند.

وی با اشاره به اینکه ۱۳ نفر بعدی ۲۰ مرداد برای معاینات به تهران خواهند آمد، ادامه داد: چه آن هایی که مشکل دارند و چه آن هایی که مشکلی ندارند، برای معاینه هر چند وقت یکبار به تهران می آیند.

نماینده سردشت و پیرانشهر در مجلس شورای اسلامی در ادامه تاکید کرد: نظر ما این است که آن تعداد از بچه هایی که سوختگی درصد بالایی داشته اند؛ حتما به خارج از کشور اعزام شوند، چرا که از یک سو برای تسکین روحیه این افراد بهتر است و از سوی دیگر این دانش آموزان دختر خانم هستند و نزدیک به سن نوجوانی اند.

خضری در پاسخ به این سوال که از ۲۶ دانش آموزی که در سال ۹۱ در مدرسه دچار سوختگی شدند، چه تعداد درصد سوختگی شان بالاتر است، گفت: گروهی که امروز به تهران می آیند، درصد سوختگی شان بالاتر است و باید معاینه شوند؛ از بین این ۱۳ نفر در صورت موافقت شورا که متشکل از وزارت بهداشت و تیم پزشکی این افراد است، تعدادی به یکی از کشورهای اروپایی خواهند رفت.

نماینده سردشت و پیرانشهر در مجلس شورای اسلامی اضافه کرد: وزارت بهداشت قول مساعد داده که حتما همکاری لازم را داشته باشد و چناچنه شورا تصمیم بگیرد؛ هر تعدادی که لازم باشد، با هزینه وزارتخانه اعزام خواهند شد.

وی درباره علت اعزام به خارج از کشور توضیح داد و گفت: اگر به این فکر کنیم که با اعزام، احتمال درصد موفقیت در عمل جراجی و بهبودی این افراد بالاتر برود، چرا الان این کار را انجام ندهیم و این شانس را برای آنها فراهم نکنیم؟ نباید به گونه ای عمل کنیم که بعدا بگوییم، ای کاش بچه ها را زودتر می فرستادیم.

خضری همچنین درباره مستمری که به دانش آموزان شین آباد پرداخت می شود، گفت:  در سال ۹۴، ۸ میلیارد تومان از سازمان تامین اجتماعی به این افراد اختصاص داده شد، از همان ابتدا پیشنهاد ما این بود که این پول در بانک گذاشته شود و سود پول به آن ها اختصاص یابد؛ اما یکسری خواستند، این پول به خودشان داده شود. باز هم اگر بشود؛ این پول در بانک گذاشته شود، بهتر است.

نماینده سردشت و پیرانشهر در مجلس شورای اسلامی با بیان این مطلب که امیدوارم؛ تیم پزشکی به این نتیجه برسد که تعدادی را برای اعزام انتخاب کند، اظهار داشت: این اقدام بازتاب خوبی خواهد داشت؛ چرا که از یک سو خانواده ها خیالشان راحت تر می شود که بهترین کاری که لازم بود، دولت دریغ نکرده است. واقعا باید کار تاثیرگذاری انجام شود، چون بچه ها در سن حساسی قرار دارند.

وی همچنین در پاسخ به این سوال که رفت و آمدهای این دانش آموزان به تهران در این سال ها چقدر در بهبودیشان تاثیر داشته است، افزود:  مرگ، ۱۰-۱۲ نفر از این بچه ها را آن زمان به علت سوختگی بالای ۷۰ درصد تهدید می کرد، اما با انجام ۴۰-۵۰ عمل، توانستند؛ بچه ها را از مرگ نجات دهند.

خضری گفت: در حالی که سوختگی های بالای ۵۰ -۶۰ درصد در ایران بلافاصله فوت می کنند، خوشبختانه تیم های پزشکی توانستند؛ این بچه ها را از مرگ حتمی نجات دهند.

سینا قائدی بازدید : 33 پنجشنبه 14 مرداد 1395 نظرات (0)

نایب رئیس کمیته آموزش وپرورش کمیسیون آموزش مجلس آخرین پیگیری این کمیته در خصوص مساله هدایت تحصیلی دانش آموزان در جلسه با معاونان وزیر آموزش و پرورش را تشریح کرد.

نایب رئیس کمیته آموزش وپرورش کمیسیون آموزش مجلس آخرین پیگیری این کمیته را در خصوص مساله هدایت تحصیلی دانش آموزان تشریح کرد.

فرهاد فلاحتی در گفت و گو با ایسنا با اشاره به این که از زمان طرح هدایت تحصیلی اجبار دانش آموزان کمیسیون آموزش این مساله را پیگیری کرده و در دستور کار خود قرار داد گفت: در این زمینه ابتدا از معاونت ‌های مربوطه آموزش و پرورش با دعوت به کمیسیون خواسته شد تا توضیحاتی را ارائه کند، اما پس از آن متوجه شدیم نارضایتی‌ها جدی‌تر از موضوع است که نسبت به آن اقدامات لازم را در دستور قرار دادیم.

وی افزود:‌اخیرا جلسه‌ای را در دفتر وزیر آموزش و پرورش و با حضور معاونان وی و همچنین برخی از اعضای کمیسیون، آموزش و کمیته آموزش و پرورش برگزار کردیم و جمع بندی این شد که اجباری برای تعیین رشته دانش آموزان وجود ندارد اما مستلزم افزایش کلاس‌هایی است که دانش آموزان داوطلب آن هستند.

نماینده  مردم قائنات در مجلس ادامه داد: به عنوان مثال اگر در مدرسه‌ای سه کلاس برای رشته تجربی تشکیل می‌شد اما اکنون تعداد متقاضیان زیاد بوده و نیاز به پنج کلاس درس است باید مدرسه تمهیدات افزایش کلاس و دبیر را داشته باشد.

فلاحتی با بیان این که آموزش و پرورش بالاخره با این قضیه کنار آمد، خاطر نشان کرد:‌ کسانی هم که معدل بالایی داشته و نسبت به این مساله معترضی هستند می‌توانند در شاخه‌ها و رشته‌های مورد علاقه ثبت نام کنند.

وی اظهار کرد:‌ در حال حاضر با توجه به تصمیمات هنوز انعکاس منفی از سطح کشور دریافت نکرده‌ایم که این کار اجرایی نشده باشد اما اگر ببینیم اجرایی نخواهد شد قطعا کمیسیون آموزش مجلس پیگیری خواهد کرد.

این عضو کمیته آموزش و پرورش کمیسیون آموزش مجلس در ادامه یاد آور شد: در سند تحول بنیادین آموزش پرورش، ذکر شده که دانش آموزان باید به مراکز مهارتی و رشته‌های فنی – حرفه‌ای سوق داده شوند اما راهکارش این نبود که آموزش و پروش در یک سال به یک باره هوش و استعداد تحصیلی را ملاک قرار دهد، زیرا راهکارهای متعددی وجود داشت.

وی در پایان اظهار کرد:‌ شاید بهتر بود آگاهی‌های لازم به اولیاء داده می‌شد و نسبت به ترغیب دانش آموزان در برخی از رشته‌های اقدامات لازم صورت می گرفت؛ در واقع هدایت تحصیل باید در یک فرایند و بازده 3 تا 5 ساله انجام می‌شد که یک امر کاملا منطقی است.

انتهای پیام

سینا قائدی بازدید : 60 پنجشنبه 14 مرداد 1395 نظرات (0)

مدیرکل آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در سال تحصیلی جدید مدارس کم کیفیت در شهرستانها و مناطق در صورت امکان به نوبت دوم مدارس دولتی که فضای استاندارد دارند، منتقل می‌شوند تا در آینده فضای خود را تجهیز کنند گفت: در سال جدید به تمام مقولات کیفیت بخشی پرداخته می شود.

گودرز شاهمرادی در گفت وگو با ایسنا،  با بیان اینکه شروع سال تحصیلی جدید متفاوت از سالهای قبل خواهد بود اظهار کرد: از سال گذشته اقداماتی به منظور کیفیت بخشی مدارس آموزش از راه دور پایه گذاری شده و امسال کیفیت بهتری را در این مدارس شاهد خواهیم بود.

وی افزود: مدارس آموزش از راه دور، مدارس غیردولتی‌اند و برای ارتقای کیفیت آنها اعتبار چندانی صرف نشده است. اقداماتی نظیر برنامه محوری در دستورکار قرار گرفته و همه مدارس آموزش از راه دور دارای راهبرد مشخص هستند و متناسب با برنامه زمانبندی، نمایه برنامه دارند.

مدیرکل آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه برای سال تحصیلی جدید دوره تکمیلی و ضمن خدمت برای موسسان، مدیران و معلمان برگزار می شود گفت: این دوره ها از شهریورماه آغاز و در طول سال هم به منظور آنکه مجموعه عوامل آموزش از راه دور با کیفیت بهتری ارائه خدمت کنند ادامه پیدا می کند.

شاهمرادی افزود: سال تحصیلی جدید استفاده بیشتر از فضای مجازی و آموزش الکترونیک نیز مدنظر است. مدارس آموزش از راه دور به سه روش کتاب پایه، دیداری شنیداری و آموزش الکترونیک می توانند فعالیت کنند. در سنوات گذشته مدارس ما بیشتر با روش کتاب پایه و بعضا دیداری شنیداری کار کردند و در سال جدید با توجه به تولید محتوای الکترونیکی از کتب جدید، استفاده از این امکان رونق بیشتری می گیرد، کمااینکه اکنون در مدرس خارج از کشور از این روش استفاده می شود.

وی با بیان اینکه در سال تحصیلی جدید مدارس کم کیفیت در شهرستان ها و مناطق در صورت امکان  به نوبت دوم مدارس دولتی که فضای استاندارد دارند منتقل می شوند تا در آینده فضای خود را تجهیز کنند عنوان کرد: در سال جدید به تمام مقولات کیفیت بخشی پرداخته می شود.

مدیرکل آموزش از راه دور وزارت آموزش و پرورش درباره نظارت بر مدارس آموزش از راه دور گفت: نظارت هم از جمله مقوله های مهم است و در سه بخش عمومی، تخصصی و عالیه با جدیت بیشتری دنبال می شود به گونه‌ای که مدارس هر نیمسال یک مرتبه تحت ارزیابی قرار می گیرند و با توجه به عملکرد در 11 مولفه، کارنامه عملکرد برای آنها صادر می شود.

شاهمرادی ادامه داد: در واقع  در حال مقدمه سازی هستیم تا  دوسال آینده رتبه بندی مدارس آموزش از راه دور را انجام دهیم، کمااینکه در همین مرداد و شهریور کلیه فعالیت های مدارس ارزیابی خواهد شد و مدارسی که بالای 90 درصد امتیازات کسب کنند تقدیر می شوند و آن دسته که زیر 50 درصد امتیاز کسب کنند اجازه فعالیت ندارند و همانطور که گفته شد به بخشی از آنها کمک می شود تا در نوبت دوم مدارس دولتی ساماندهی شوند.

سینا قائدی بازدید : 38 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش گروه جامعه خبرگزاری میزان،همایش معرفی رشته های دانشگاهی دانشگاه اصفهان ۱۴ مردادماه با حضور اساتید روان شناسی و مشاوره این دانشگاه برگزار می شود. 
 
در این همایش روش های صحیح انتخاب رشته به داوطلبان آزمون سراسری و خانواده های آنها معرفی می شود. 
 
این همایش با همکاری دانشکده روانشناسی و دفتر استعداد درخشان دانشگاه اصفهان به صورت رایگان برای دانش آموزان برگزار خواهد شد.
انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 44 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

فرشید سیاری مدیرکل تعاون و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس در خصوص آمار اسکان موقت فرهنگیان در تابستان اظهار داشت: بر اساس آمار تا مورخ دهم مرداد ماه 1395، یک میلیون و ۱۰۶ هزار و ۲۷۲ نفر در قالب ۲۷۶ هزار و ۵۶۸ خانوار در مراکز اسکان فرهنگیان، حضور داشتند.

وی با بیان اینکه ۹۴ درصد استفاده کنندگان از مراکز اسکان فرهنگیان در ایام تابستان، قشر فرهنگی هستند، ادامه داد: بر این اساس، ۲ میلیون و ۷۸۷ هزار و ۹۴۶ نفرروز از مراکز اسکان فرهنگیان استفاده کرده‌اند.

سیاری تصریح کرد: تا کنون استان‌های خراسان رضوی، گیلان، مازندران، اردبیل و اصفهان، پذیرای بیشترین مسافر فرهنگی در مراکز اسکان فرهنگیان در ایام تابستان هستند.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 95 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش خبرنگار سایت افغانستان خبرگزاری فارس،‌ یکی از مهم‌ترین تصمیمات نظام جمهوری اسلامی ایران در تاریخ سی و چند ساله حضور مهاجرین افغانستانی تحصیل کودکان مهاجر مقیم ایران بود.

با دستور صریح مقام معظم رهبری مبنی بر ثبت نام اتباع افغانستانی و تصویب و ابلاغیه هئیت وزیران، این تصمیم وارد فاز اجرایی شد و حتی سازوکاری هم برای اتباع فاقد مدرک در نظر گرفته شد.

در اجرای این ابلاغیه هئیت وزیران،‌ وزارت آموزش و پرورش با ابلاغ دستورالعملی به واحدهای استانی و زیرمجموعه خود این موضوع را برای مدیران تشریح و روند ثبت نام را اعلام کرد و در آن بر عدم دریافت شهریه از والدین افغانستانی تاکید شد.

متاسفانه در روند ثبت نام، برخی اخبار حکایت از عدم اجرای این مصوبه وزارت آموزش و پرورش ایران داشت، به طوری که برخی مدیران مدارس خواهان دریافت شهریه تحت عنوان کمک‌های مردمی به صورت اجبار و با مبالغ چند صد هزار تومان هستند که معنایش دور زدن قانون است.

برای بررسی موضوع خبرنگار سایت افغانستان خبرگزاری فارس با «محمد محسن بیگی» مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان گفت‌‌وگو کرد.

مشکلی برای ثبت‌نام دانش‌آموزان افغانستانی وجود ندارد

وی با بیان اینکه سال گذشته حدود 23 هزار دانش آموز افغانستانی در مدارس استان کرمان ثبت نام کرده‌اند، پیش‌بینی کرد برای سال جاری حدود 30 هزار نفر ثبت نام کنند.

وی اظهار داشت: در روند ثبت نام جلساتی را با اداره‌کل اتباع و مهاجرین استانداری کرمان داشته‌ایم و همه هماهنگی‌ها جهت معرفی دانش‌آموزان افغانستانی مقیم ایران انجام شده و مشکلی در این خصوص وجود ندارد.

تنها هزینه بیمه و کتاب دریافت می‌شود/در مدارس دولتی شهریه‌ای اخذ نمی‌شود

مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان در پاسخ به سوالی درباره دریافت شهریه از والدین دانش‌آموزان افغانستانی‌ افزود: هزینه بیمه و کتاب به صورت تکلیفی از دانش آموزان ایرانی دریافت می‌شود و هیچ تبعیضی بین دانش‌آموزان ایرانی و افغانستانی وجود ندارد.

وی افزود: برخی دانش‌آموزان در مدارس غیرانتفاعی و برخی از آنها در مدارس هیات امنایی تحصیل می‌کنند که این مدارس قاعده و قانون خاص خود را به خصوص درباره شهریه دارند که در پذیرش دانش‌آموز ایرانی و افغانستانی آزاد بوده و هیچ‌گونه تبعیضی را قائل نیستند در حالی که در مدارس دولتی شهریه‌ای از دانش‌آموزان ایرانی و افغانستانی دریافت نمی‌شود.

با وجود تاکید صریح مدیرکل آموزش و پرورش استان کرمان مبنی بر عدم دریافت شهریه از دانش‌آموزان افغانستانی در هنگام ثبت نام اما برخی والدین کودکان مهاجر به ما خبر دادند که برخی مدارس استان کرمان شهریه‌ای بالغ بر 200 تا 250 هزار تومان را طلب کرده و حتی شماره‌های عمومی و خصوصی مدارس را به والدین ارائه می‌کنند.

محسن بیگی در این باره اظهار داشت: مدارس غیرانتفاعی و هیات امنایی برای دریافت شهریه از دانش‌آموزان و افغانستانی هیچ تفاوتی قائل نیستند و این شهریه برای کارهای فوق برنامه دریافت می‌شود.

کمک‌های مردمی نباید از دانش‌آموزان افغانستانی دریافت شود

وی با تاکید بر اینکه دریافت برخی هزینه‌ها به نام کمک‌های مردمی مربوط به دانش‌آموزان ایرانی است و به هیچ وجه نباید از دانش‌آموزان افغانستانی دریافت شود گفت: با دریافت هزینه به نام کمک‌های مردمی از دانش‌آموزان مهاجر برخورد قانونی صورت خواهد گرفت و هیچ تفاوتی در زمینه پیگیری این موضوع خلاف قانون قائل نیستیم.

با این حال برخی اخبار نیز از اعمال سلیقه مدیران ناحیه یک کرمان در ثبت نام دانش‌آموزان افغانستانی حکایت دارد ضمن اینکه مدارس ناحیه دو کرمان هم شهریه 250 هزار تومانی خزانه و همچنین شهریه 200 هزار تومانی کمک به مدرسه طلب می‌کنند که این امر خلاف قانون نیز قابل پیگرد است.

انتهای پیام/ح

سینا قائدی بازدید : 68 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

هادی زارع‌پور امروز در گفت‌وگو با خبرنگار فارس در یاسوج اظهار کرد: سازماندهی اولین ورودی‌های دانشگاه فرهنگیان استان کهگیلویه و بویراحمد را در سال تحصیلی جاری خواهیم داشت.

وی بیان کرد: این ورودی‌ها مربوط به سال 91 هستند که امسال فارغ‌التحصیل می‌شوند و به شرطی که تا پایان شهریور امسال فارغ‌التحصیل شوند مشمول سازماندهی خواهند شد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد بیان کرد: به همین منظور کسانی که اهل مناطق گرمسیری استان هستند در همان منطقه و فارغ‌التحصیلان حوزه سردسیری استان هم در منطقه خودشان سازماندهی خواهند شد.

زارع‌پور در خصوص تخصصی کردن تدریس در پایه پنجم و ششم ابتدایی نیز گفت: اگر در متوسطه اول و دوم نیروی مازاد داشته باشیم دروس ریاضی و تجربی پایه‌های پنجم و ششم ابتدایی را به صورت تخصصی تدریس خواهند کرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد در بخش دیگری از اظهارات خود به فعالیت مجتمع‌های آموزشی در مناطق و نقاط مختلف استان هم اشاره‌ای کرد و افزود: در شورای برنامه‌ریزی استان تصویب کردیم که این مجتمع‌ها برای سال تحصیلی آینده به اندازه سال تحصیلی گذشته باشد.

این مسؤول با اشاره به مواردی مهم از برنامه‌های این دستگاه برای سال تحصیلی جدید گفت: در سال تحصیلی 95-96 شهرستان بویراحمد هیچ نوع پذیرش انتقالی از سایر نقاط استان نخواهد داشت.

وی افزود: در مقاطع متوسطه اول و دوم و حتی کاردانش و فنی‌و‌حرفه‌ای هم پذیرش نیروهای انتقالی به مرکز استان نخواهیم داشت چرا که با مازاد نیرو روبه‌رو هستیم.

وی در ادامه با تأکید بر اینکه مدیران مدارس از رشته‌هایی انتخاب نشوند که کمبود معلم و دبیر داریم، اظهار کرد: مدیران آموزش و پرورش سعی کنند مدیران و معاونان خود را از رشته‌هایی انتخاب کنند که مازاد نیرو در این رشته‌ها داریم.

انتهای پیام/2571/و30

سینا قائدی بازدید : 31 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش روز چهارشنبه گروه فرهنگی ایرنا از روابط عمومی پژوهشگاه میراث فرهنگی و گردشگری، لیلا کفاش زاده مسئول دفتر پژوهش و آموزش کودکان و نوجوانان پژوهشگاه با اعلام این مطلب گفت: این کارگاه با هدف آشنا کردن هنرآموزان با چهار اسطوره گرشاسپ، جمشید، فریدون و اژی دهاک برگزار می شود.
وی افزود: در این کارگاه با ارائه قالب های قصه و روایت، شکل روایی به متون اصلی اضافه و متون کهن به قصه و روایت تبدیل می شوند.
کفاش زاده با اشاره به اینکه شرکت کنندگان در این دوره مربیان و کنشگران حوزه های فرهنگی در رابطه با کودکان و نوجوانان خواهند بود افزود: هنرجویان می آموزند با توجه به حوزه فعالیت خود از منابع دست اول این چهار اسطوره قصه هایی برای انتقال مفاهیم گوناگون فرهنگی به کودکان تدوین کنند.
وی اظهار کرد: شکل خام اسطوره ها مناسب سن کودکان نیست اما مفهومی که در آنها پنهان است از غنای فرهنگی بسیار بالایی برخوردار است که در صورت مناسب سازی برای کودکان و نوجوانان می تواند ابزار آموزشی بسیار مناسبی باشد. 
کفاش زاده گفت: مدرس این دوره که هشت جلسه و در مجموع شانزده ساعت است و از 17 مرداد شروع و تا 4مهر ادامه دارد، مریم نعمت طاووسی عضو هیات علمی پژوهشگاه است.
فراهنگ**9157**1823

 

 

انتهای پیام /*

سینا قائدی بازدید : 46 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

علی نقی یزدان پناه روز سه شنبه در حاشیه آیین پایانی هفدهمین اردوی فرهنگی، تربیتی دانش آموزان عشایر دختر کشور در مشهد به خبرنگار ایرنا گفت: توسعه مراکز شبانه روزی به هیچ وجه از سیاست های وزارت آموزش و پرورش نیست اما با توجه به اهمیت و ضرورت در بخش عشایری و با هدف افزایش پوشش تحصیلی بخصوص در مقاطع اول و دوم متوسطه با این مساله موافقت شده است.
وی با بیان اینکه در سال 92 مجموعا 172 مرکز شبانه روزی عشایری در کشور فعالیت داشته، بیان کرد: با توجه و حمایت وزارت آموزش و پرورش و دولت این رقم اکنون به 199 مرکز افزایش یافته است.
این مقام مسئول با اشاره به اینکه171 هزار و 500 دانش آموز عشایر در کشور مشغول تحصیل هستند، افزود: 46.69 درصد این دانش آموزان دختر هستند و با توجه به نقش دختران در آینده و مسائل مرتبط با خانواده، توجه به آموزش این گروه با هدف افزایش توانمندی آنان انجام می شود.
وی افزود: با توجه به اهمیت رعایت مسائل بهداشتی و بهداشت فردی در دختران با هماهنگی انجام شده با وزارت بهداشت، آموزش های لازم به دختران عشایر داده می شود تا از طریق آنان این آموزشها در بین خانواده، ایل و قبیله گسترش یابد و تامین سلامت جامعه عشایری را محقق کند.
وی افزود: علاوه بر این آموزش مهارتهای محلی و بومی در بین دختران از جمله در رشته های مختلف صنایع دستی با هدف تقویت پشتوانه اقتصادی این قشر در آینده مورد توجه قرار دارد که بیشتر در مدارس شبانه روزی پیگیری می شود.
وی با بیان اینکه در جذب دانش آموزان دختر عشایر به دلیل مسائل فرهنگی در برخی استانها با چالش هایی روبه رو هستیم، اظهار کرد: ازدواج در سنین پایین و نیز وجود معلمان مرد در کلاسهای چندپایه در مناطق سخت گذر از مسائلی است که تحصیل دانش آموزان دختر عشایر را با مشکل همراه کرده است.
وی تاکید کرد: به همین دلیل بعد از پایان پایه ششم ابتدایی جذب این دانش آموزان در مقطع متوسطه اول بسیار کاهش یافته و با افت همراه است که در این رابطه مدارس شبانه روزی کمک موثری است.
یزدان پناه گفت: از سویی پراکندگی مناطق عشایری، ایجاد مراکز شبانه روزی و مدارس عشایری را با مشکلاتی همراه می کند اما خوشبختانه در این زمینه وزیر آموزش و پرورش همراهی و همکاری لازم را دارد.
وی بیان کرد: با موافقت وزیر حد نصاب 60 دانش آموز در مناطق روستایی و 80دانش آموز در مناطق شهری برای تاسیس مراکز شبانه روزی ویژه عشایر لحاظ نمی شود و با تعداد دانش آموز کمتر از این رقم نیز این مراکز تاسیس می شود.
این مقام مسئول با اشاره به اهمیت تعلیم و تربیت در حوزه دانش آموزان عشایر و همراهی خوب این قشر در تحصیل گفت: به دنبال تاسیس مراکز آموزش از راه دور برای افزایش پوشش تحصیلی دانش آموزان عشایر بویژه در مقطع متوسطه اول هستیم.
171 هزار و 500 دانش آموز عشایر در 6 هزار و 45 مدرسه عشایری در 23 استان کشور مشغول تحصیل هستند.
هفدهمین اردوی فرهنگی تربیتی دانش آموزان برگزیده دختر عشایر کشور که روز دهم مردادماه در مشهد آغاز شده بود به مدت سه روز ادامه داشت.

سینا قائدی بازدید : 88 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش ایلنا، علی زرافشان در حاشیه آیین اختتامیه جشنواره مهارت‌های هنری هنرستان های کار و دانش کشور که در مجتمع فدک اردبیل برگزار شد، اظهارکرد: در کنار توسعه کمی هنرستان‌ها در سال‌های اخیر تلاش کردیم تا امسال با هدف تجهیز و توسعه هنرستان‌ها ۵۰ میلیارد تومان اعتبار با اولویت مناطق محروم و کم برخوردار اختصاص پیدا کند تا با فراهم کردن امکانات مناسب زمینه جذب بیشتر دانش‌آموزان به هنرستان‌ها فراهم آید.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه هرم مهارتی کشور نیاز به اصلاح دارد که در این زمینه آموزش و پرورش پیشقدم شده است، افزود: به جای تربیت نیروی انسانی فاقد مهارت در آموزش و پرورش و آموزش عالی ما از دوره دوم متوسطه هدایت دانش‌آموزان را به هنرستان‌ها در اولویت قرار دادیم به طوری که ظرف سه سال آینده سعی بر این است تا نیمی از دانش‌آموزان کشور به سمت هنرستان‌ها اعم از فنی و حرفه‌ای و کار و دانش هدایت شود.

وی تصریح کرد: امسال قرار است ۵۰ میلیارد تومان برای تخصیص هنرستان‌های کشور اختصاص یافته و هزینه شود که در این زمینه اولویت با استان‌های محروم کشور است.

زرافشان بیان کرد: تربیت دانش‌‌آموزان در تراز انقلاب اسلامی علاوه بر جنبه‌های پرورشی، اعتقادی، دینی و مکتبی نیاز به توسعه توانمندی‌ها و مهارت‌هایی دارد که این کار می‌تواند از عهده هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و کار و دانش برآید.

معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه در هدایت تحصیلی به هیچ ‌وجه اجباری در کار نبوده بلکه بر اساس مولفه علاقمندی خود دانش‌آموزان عملکرد تحصیلی وی و نظر معلمان و اولیا هدایت تحصیلی دانش‌آموزان انجام شده است، افزود: در این زمینه بیش از ۸۰ درصد دانش‌آموزان آماده ورود به پایه اول متوسطه دوره دوم ثبت نام و انتخاب رشته کردند و دانش‌آموزان باقی‌مانده نیز بعد از تعیین تکلیف در شهریورماه نسبت به این کار اقدام می‌کنند.

وی ازآمادگی کامل آموزش و پرورش برای بازگشایی مدارس در مهر ۹۵ خبرداد و بیان کرد: جشن شکوفه‌ها ۳۱ شهریور و آغاز رسمی سال تحصیلی از سوم مهرماه در کشور با نواخته شدن زنگ بازگشایی مدارس آغاز خواهد شد و تمام تمهیدات لازم برای آغاز سال تحصیلی مناسب پرشور و نشاط و توانمند فراهم آمده است.

وی گفت: مشکلات مربوط به تامین نیروی انسانی فضاهای آموزشی و همچنین تعمیر و تجهیز مدارس و هنرستان‌ها در قالب پروژه مهر در کشور در حال انجام است و امیدواریم تا آغاز سال تحصیلی بسیاری از فضاهای مورد نیاز در کشور آماده افتتاح شود.

سینا قائدی بازدید : 48 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

به گزارش ایلنا از روابط عمومی وزارت علوم، فرهادی در مراسم افتتاحیه دانشکده حقوق و علوم سیاسی دانشگاه فردوسی مشهد با اشاره به ضرورت کاربردی کردن علوم انسانی گفت: راه‌اندازی کلینیک‌های حقوق تخصصی بسیار مهم و اقدامی در جهت کاربردی کردن علوم انسانی است.

وزیر علوم در سخنانی با تاکید بر اهمیت رشته‌های حقوقی اظهار داشت: تاسیس دانشکده حقوق امری ضروری است. برای مثال با وجود اینکه نفت مسئله مهمی در کشور ما است، تعداد حقوقدانان نفتی‌ بسیار اندک است. لذا در کشور به افراد متخصص در حوزه‌های حقوقی و علوم سیاسی نیاز داریم.

وزیر علوم با اشاره به دانشگاه‌های نسل سوم گفت: دانشگاه فردوسی مشهد یکی از دانشگاه‌هایی است که به سمت دانشگاه‌های نسل سوم حرکت می‌کند. باید توجه کرد که دانشگاه‌های نسل سوم فقط مختص رشته‌های ریاضی و فنی و مهندسی نیست بلکه رشته‌های علوم انسانی نیز باید در این مسیر گام بردارند.

فرهادی در ادامه با اشاره به ساماندهی آموزش عالی گفت: با توجه به نقشه جامع علمی کشور و سیاست‌های ابلاغی باید در آموزش عالی ساماندهی صورت می‌گرفت که آمایش آموزش عالی نیز در این راستا به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید و ابلاغ شد.

وی با تاکید بر اهمیت توسعه رشته‌های جدید گفت: امسال تعداد داوطلبان کنکور حدود 850 هزار نفر بود که تعدادی کمتر از این در جلسه آزمون حاضر شدند در صورتی که علاوه بر دانشگاه‌های دولتی، دانشگاه آزاد اسلامی، دانشگاه‌های غیرانتفاعی،  پیام‌نور و غیره نیز باید دانشجو پذیرش کنند بنابراین ضرورت دارد رشته‌های جدید و بین رشته‌ای راه اندازی شوند.

سینا قائدی بازدید : 32 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

وزرای علوم، بهداشت و آموزش و پرورش به منظور ارائه گزارش در جلسات هفته آینده کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس حضور خواهند داشت.

میرحمایت میرزاده در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به جلسه هیات رئیسه کمیسیون آموزش گفت: مقرر شد در جلسه روز یکشنبه آینده این کمیسیون وزیر علوم به همراه روسای دانشگاه‌های فنی و حرفه‌ای، علمی و کاربردی و پیام نور جهت ارائه گزارش حضور داشته باشند.

سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس همچنین بیان کرد: روز دوشنبه نیز وزیر آموزش و پرورش برای ارائه گزارش به کمیسیون خواهد آمد و کمیته‌های پنجگانه کمیسیون نیز تشکیل جلسه خواهند داد.

این عضو هیات رئیسه کمیسیون آموزش و پرورش اظهار کرد:‌ وزیر بهداشت و رئیس دانشگاه آزاد اسلامی در جلسه روز سه‌شنبه کمیسیون به منظور ارائه گزارش حضور دارند.

سینا قائدی بازدید : 36 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون پرورشی و فرهنگی وزیر و رئیس ستاد هدایت تحصیلی وزارت آموزش و پرورش گفت: هیچ گونه فشاری از سوی دستگاه‌های نظارتی مبنی بر لغو اجبار در هدایت تحصیلی به این وزارتخانه وارد نشده است.

به گزارش ایسنا و به نقل از مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش، حمید رضا کفاش با اشاره به نشست مشترک صبح امروز مسئولان آموزش و پرورش با مسئولان سازمان بازرسی کل کشور اظهارکرد: در جلسه صبح امروز با مسئولان سازمان بازرسی کل کشور که در دفتر آموزش و پرورش این سازمان تشکیل شد، مبانی قانونی و مصوبات موضوع هدایت تحصیلی و توسعه متوازن رشته‌های تحصیلی تشریح و به برخی ابهامات موجود پاسخ مبسوط داده شد.

رئیس ستاد هدایت تحصیلی وزارت آموزش و پرورش افزود: معاون سازمان بازرسی کل کشور در جمع بندی این نشست، گزارش های مردمی پیرامون اشکالات اجرایی هدایت تحصیلی توسط سازمان بازرسی را یادآور  و خواهان طرح این گزارش بعد از ارسال آن به وزارت آموزش و پرورش در شورای هدایت تحصیلی و رفع مشکلات در سال آینده شد.

وی همچنین با بیان این که بیش از 80 درصد هدایت تحصیلی سال جاری در سطح کشور پایان پذیرفته است، از آموزش و پرورش خواست مساعدت لازم را برای حل مشکلات خانواده/ ها در برخی از مناطق کشور  از طریق تفویض اختیار به ستادهای استانی مدنظر قرار دهد.

کفاش با اشاره به برداشت نادرست برخی رسانه‌ها از سخنان یکی از اعضای شورای معاونان این وزارتخانه ضمن تکذیب هرگونه فشار به آموزش و پرورش از سوی دستگاه‌های نظارتی مبنی بر لغو اجبار در هدایت تحصیلی خاطرنشان کرد: هدایت تحصیلی دانش آموزان پایه نهم بر اساس دستور العملهای اجرایی این وزارتخانه صورت گرفته و ثبت نام دانش آموزان باقی مانده بر اساس نمون برگ هدایت تحصیلی تا پایان مرداد ادامه خواهد داشت و چنانچه اولیاء دانش آموزان با مشکلاتی مواجه می شوند برای حل آن می توانند به ستادهای تحصیلی مناطق محل سکونت مراجعه کنند.

سینا قائدی بازدید : 45 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: در مجموع بیش از 27 هزار نفر به بدنه وزارت آموزش و پرورش اضافه می‌شوند.

به گزارش ایسنا، منطقه اردبیل، علی زرافشان در نشست با روسای مناطق، معاونین آموزشی و کارشناس مسئولان آموزش متوسطه دوره دوم استان اردبیل با بیان اینکه علاقه، استعداد، نیاز و امکانات چهار مولفه هدایت تحصیلی هستند، گفت: هدایت تحصیلی نقطه مطلوب بین انتخاب دانش‌آموز و امکانات و نیازهای موجود است.

وی با بیان اینکه اخباری مبنی بر اینکه هدایت تحصیلی دانش آموز را به اجبار به کاردانش و فنی و حرفه‌ای سوق می‌دهد درست نیست، افزود: هیچ اجباری در هدایت تحصیلی نداریم، بلکه دوازده اولویت بر اساس شاخص‌ها در اختیار دانش آموز قرار می‌گیرد.

زرافشان با بیان اینکه در حال حاضر در پذیرش رشته‌های کاردانش نیز 40 درصد ظرفیت داریم، تصریح کرد: در توزیع متوازن نیز هیچ تفاوتی بین مدارس قائل نیستیم.

معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: در سالجاری برای اینکه نمرات دانش‌آموزان واقعی‌تر شود، سوالات دو درس بصورت هماهنگ کشوری  طرح شد.

وی با اشاره به پروژه مهر سال جاری، افزود: با توجه به اینکه امسال اولویت استقرار پایه دهم را داریم، 150 رشته کاردانش، 40 رشته فنی و حرفه‌ای و چهار رشته نظری برای دانش‌آموزان تعریف شده است.

زرافشان با اشاره به رشد تحصیلی 35 درصدی پیش دبستانی در طول سه سال گذشته، خاطرنشان کرد: امسال با پیگیری وزارت آموزش و پرورش ردیف بودجه مستقل برای توسعه پیش دبستانی پیش‌بینی شده است.

معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به فرایند انتخاب و انتصاب مدیران، گفت: در این خصوص اجرای چند برنامه از جمله تشکیل گروه‌های آموزشی، تغییر و تحول مدرس در تغییر مدیریتی و یک دوره آموزش ضمت خدمت و ارزشیابی پیش بینی شده است.

 

وی با بیان اینکه استقرار پایه دهم یکی از برنامه‌های مهم وزارت آموزش و پرورش است، گفت: در این راستا تهیه جدول مواد درسی و تصویب آن مد نظر بود و چند درس جدید شامل انسان و محیط زیست، انسان و سلامت، سواد رسانه‌ای و کارآفرینی به دروس دانش آموزان اضافه شده است.

معاون متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه کتب درسی از 15 شهریورماه توزیع خواهد شد، افزود: آموزش معلمان نیز همراه با کتاب خواهد بود و به غیر از 130 میلیون جلد کتابی که هر سال منتشر می‌شود، برای پایه دهم نیز کتب جدید چاپ شده است.

وی با بیان اینکه سال گذشته در پایه نهم 36 هزار معلم کمبود داشتیم و در مقابل در دوره متوسطه دوم مازاد نیرو داشتیم، ادامه داد: لازم است استان ها تراز مناطق آموزشی خود را با توجه به بازنشستگی تنظیم کنند.

زرافشان با بیان اینکه امسال سیزده هزار معلم ابتدایی و پنج هزار نفر استخدامی سال‌های قبل که یک سال در دانشگاه فرهنگیان دوره سپری کردند به بدنه آموزش و پرورش اضافه می‌شوند، اضافه کرد: به غیر از این تعداد 500 نفر هنرآموزان فارغ‌التحصیل شهید رجایی و 9 هزار نفر استخدامی جدید نیز در آموزش و پرورش به کار گرفته می شوند که در مجموع بیش از 27 هزار نفر به بدنه وزارت آموزش و پرورش اضافه می‌شوند.

معاون متوسطه وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه امسال و سال آینده در هنرستان‌ها کمبود نداریم، تاکید کرد: از سال سوم باید تجهیزات افزایش یابد.

سینا قائدی بازدید : 39 چهارشنبه 13 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون متوسطه وزارت آموزش و پرورش گفت: ۳۸ درصد دانش‌آموزان در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش مشغول تحصیل هستند.

به گزارش ایسنا، منطقه اردبیل، علی زرافشان در حاشیه سفر به استان اردبیل در جمع خبرنگاران با بیان اینکه ۳۸ درصد دانش‌آموزان در رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش مشغول تحصیل هستند، گفت: ۲۱ درصد از این تعداد در کاردانش و مابقی در فنی و حرفه‌ای مشغول تحصیل هستند.

وی با بیان اینکه در شاخه کاردانش 150 رشته به استان‌ها ابلاغ شده است، افزود: با افزایش گرایش دانش‌آموزان به رشته‌های کاردانش به میزان 50 درصد، تعداد دانش‌آموزان نظری کاهش یافته است.

زرافشان با تاکید بر تغییر ساخت مدارس به سمت هنرستان‌ها، تصریح کرد: خیرین نیز در ساخت هنرستان‌ها مشارکت دارند، تا آنجا که برخی خیرین حتی در تعریف رشته‌های خاص در هنرستان‌ها نیز تاثیرگذار هستند تا در ادامه در زمینه شغلی خود فارغ‌التحصیلان را به کار گیرند.

معاون متوسطه وزارت آموزش ‌و پرورش از اختصاص ۳۴ میلیارد تومان اعتبار برای تجهیز هنرستان‌ها خبر داد و خاطرنشان کرد: نزدیک به ۱۶ میلیارد تومان نیز از محل دو درصد فروش گاز اختصاص یافته است.

سینا قائدی بازدید : 68 سه شنبه 12 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون حقوقی و امور مجلس وزیر آموزش و پرورش از آغاز اجلاس روسا و مدیران وزارت آموزش و پرورش در ۱۸ مرداد خبر داد و گفت: اجبار در هدایت تحصیلی را برداشتیم.

حجت الاسلام مصطفی ناصری زنجانی امروز در نشست خبری درباره اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور اظهار کرد: سی و سومین اجلاس روسای آموزش و پرورش کشور با شعار «آموزش و پرورش کانون خلق دنیای آینده» از تاریخ ۱۸ تا ۲۰ مرداد در سالن همایش های اجلاس سران برگزار می‌شود که این مراسم با حضور رئیس جمهور افتتاح خواهد شد.

وی افزود: اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور یکی از یادگارهای شهید رجایی است، این شهید وقتی در دولت نخست بعد از انقلاب وزیر آموزش و پرورش شد پیشنهاد داد روسای آموزش و پرورش در عرصه تعلیم و تربیت مشارکت داشته باشد چرا که آموزش و پرورش صرفا وزیر، معاون وزیر و مدیران کل ستادی نیست. بلکه مجموعه‌ای از مدیران کشور آموزش و پرورش را اداره می‌کنند بنابراین لازم است تا سالی یک بار کنار هم نشسته و راهبردها را تعیین کنند.

 معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش و رئیس سی و سومین اجلاس روسای آموزش و پرورش عنوان کرد: امسال سی و یکمین اجلاس روسای آموزش و پرورش برگزار می‌شود برگزاری این اجلاس به اوایل انقلاب اسلامی باز می گردد و در بعضی مواقع با توجه به تقارن تشکیل دولتها با زمان برگزاری اجلاس با وقفه مواجه بوده است، در این اجلاس راهبردهای مدنظر در عرصه تعلیم و تربیت مورد بحث قرار می‌گیرد و هدف ما تبیین خط مشی‌ها و اولویت‌های آموزش و پرورش است.

حجت الاسلام ناصری ادامه داد: تلاش می‌کنیم فرهنگیان در نقاط مختلف کشور در زمینه برنامه ریزی مشارکت داشته و نظرات خود را مطرح کنند و صف و ستاد را به گونه‌ای هماهنگ کنیم که جدا از هم نباشند در حقیقت اجلاس برای تقدیر ازتلاش ها، تبیین برنامه های آموزش و پرورش در یک ساله باقی مانده از دولت یازدهم و همچنین بیان نظرات مختلف و شنیدن آنهاست.

 معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش افزود:‌ برنامه ویژه سی و سومین اجلاس روسای آموزش و پرورش انتخاب یک رئیس منطقه برتر و تجربه برتر مدیریتی از هر استان در بین روسای آموزش وپرورش مناطق کشور است.

 رئیس ستاد سی وسومین اجلاس روسای آموزش و پرورش مناطق کشور عنوان کرد: امسال مانند سال گذشته در اجلاس روسای آموزش و پرورش کارگروه ها را نداریم، بلکه ادارات کل آموزش و پرورش را به ۶ قطب با دبیری یکی ازاستان هاانتخاب کردیم و آنها قبل از برگزاری اجلاس جلسات کارشناسی تشکیل داده اند و مقرر شده تا نتایج  این کارگروه توسط دبیران این ۶ قطب و در صحن اجلاس مطرح شود. تا نظرات مطرح شده را پس از جمع آوری و بررسی درشورای معاونین به عنوان مصوبات آموزش و پرورش در طول سال عملیاتی ‌شود.

 معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش بیان کرد:‌ در سی و سومین اجلاس روسای آموزش و پرورش شخصیت‌های تراز اول کشور در طول سه روز برگزاری، سخنرانی کرده و نظرات خود در زمینه تعلیم و تربیت را بیان می‌کنند. سیاست‌های پنج گانه وزیر آموزش و پرورش نیز در اجلاس بررسی شده و روسای آموزش و پرورش مناطق مختلف کشور در خصوص اقداماتی که تاکنون در راستای این سیاست‌ها انجام داده‌اند و برنامه‌های آینده شان در این زمینه صحبت می‌کنند.

 رئیس ستاد سی وسومین اجلاس روسای آموزش وپرورش مناطق کشور ادامه داد:‌ در اجلاس سی وسوم ۵ میزگرد درون سازمانی و ۲ میزگردبرون سازمانی برگزار می‌شود که از ۲ میزگرد برون سازمانی یکی مرتبط به کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس و دیگری برای سازمان مدیریت وبرنامه ریزی است.

 وی در خصوص اینکه مصوبات اجلاس به چه صورتی در آموزش و پرورش عملیاتی خواهد شد، عنوان کرد:‌برای اجرای مصوبات اجلاس تصمیم گرفته‌ایم تا دبیرخانه اجلاس روسای آموزش و پرورش را فعال نگه داریم و مصوبات اجلاس را به شورای معاونان وزارتخانه می‌بریم تا اجرایی شود.

 معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش درخصوص هزینه‌های اجلاس نیز گفت:‌ بودجه در نظر گرفته شده برای اجلاس امسال، ۱۵ درصد بیش ازسال گذشته و قریب به ۱۸ میلیارد ریال است که این رقم برای اجلاسی با حدود یک هزار شرکت کننده و ۳ روز زمان برگزاری، مبلغ زیادی نیست. تلاش کرده‌ایم تا از ریخت و پاش خودداری کرده و در هزینه‌های اجلاس صرفه جویی کنیم به گونه‌ای که از امکانات موجود آموزش و پرورش بهره ببریم یعنی مهمانان را در مراکز رفاهی وابسته به آموزش وپرورش مستقر کنیم تا هزینه زیادی صرف نشود.

 حجت الاسلام ناصری اضافه کرد: ‌۷۵۸ رئیس منطقه و ناحیه و ۱۳ مدیر عشایری در سی و سومین اجلاس روسای آموزش و پرورش حضور می‌یابند و تعداد خانم‌ها در پست‌های مدیریتی در مناطق به ۱۸ نفر می‌رسد وسابقه خدمتی ۵۰ نفرازآنها بین ۱۰ تا ۲۰ سال و ۵۵۶ نفر آنها بین ۲۰ تا۳۰ سال است.

رئیس ستاد سی وسومین اجلاس روسای آموزش وپرورش مناطق کشور بابیان اینکه ۱۳۶ نفراز روسای مناطق برای اولین بار در اجلاس روسای آموزش و پرورش مناطق کشور شرکت می‌کنند، تصریح کرد: قریب به ۸۰ درصد از روسای مناطق کمتر از ۱۰ باردر اجلاس روسا شرکت داشته اند.

وی درخصوص مدرک تحصیلی روسای شرکت کننده دراجلاس سی و سوم، خاطرنشان کرد: ۱۶ نفردارای مدرک دکتری، ۴۴۲ نفر کارشناسی ارشد و ۳۰۰ نفر مدرک کارشناسی دارند.

حجت الاسلام ناصری درباره هدایت تحصیلی و ورد مجلس به این موضوع گفت: اصل اجرای هدایت تحصیلی منطقی است.

وی یادآور شد: از مجموع داوطلبان کنکور سراسری ۱۸۱ هزار و ۲۹۹ داوطلب در گروه آزمایشی علوم ریاضی و فنی، ۴۹۷ هزار داوطلب در گروه آزمایشی علوم تجربی، بیش از ۱۸۱ هزار داوطلب در گروه علوم انسانی که نشان دهنده عدم توازن رشته ها است.

معاون حقوقی و امور مجلس شورای اسلامی گفت: بر اساس رهنمود رهبر معظم انقلاب مبنی بر اینکه «هر دانش‌آموز بعد از فارغ‌التحصیل شدن، حرفه و مهارتی را بداند»، هدایت تحصیلی را انجام داده‌ایم. برخی از دانش آموزان نسبت به اولویت های فرم انتخاب رشته تحصیلی اعتراض داشتند و مجلس شورای اسلامی به این موضوع ورود پیدا کرد که خروجی جلسه مشترک برداشته شدن اجبار در انتخاب رشته تحصیلی شد.

وی بیان کرد: دانش آموزان می‌توانند بر اساس اولویت‌ خود رشته‌ای را انتخاب کنند منوط به اینکه در استان مربوطه امکانات لازم را داشته باشیم.حتی اگر استان ها نیز آمادگی افزایش کلاس ها و ظرفیت را داشته باشند ما انعطاف نشان می دهیم.

سینا قائدی بازدید : 33 سه شنبه 12 مرداد 1395 نظرات (0)

یک کارشناس مشاوره در آموزش‌وپرورش با اشاره به اینکه تراکم بیش از اندازه دانش‌آموزان در رشته تجربی به یک چالش تبدیل شده است، گفت:‌ مقصر به هم خوردن تعادل در رشته‌های تحصیلی کیست؟

به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم، هدایت تحصیلی دانش‌آموزان امسال پس از 23 سال مجدداً در پایه نهم انجام می‌شود و حدود یک میلیون دانش‌آموز این پایه از تاریخ 18 تیر با مراجعه به مدارس نسبت به انتخاب رشته تحصیلی خود اقدام می‌کنند.

طبق اعلام وزارت آموزش‌و‌پرورش کار هدایت تحصیلی دانش‌آموزان براساس چند مؤلفه انجام می‌شود که عبارتند از نظر والدین با 5 امتیاز، نظر مشاوران مدارس با 10 امتیاز، نتایج آزمون‌های استعداد سنجی با 30 امتیاز، نمرات تحصیلی دانش‌آموز با 35 امتیاز و نظر معلمان 10 امتیاز و نظر دانش‌آموز 10 امتیاز.

مطابق با آیین‌نامه جدید هدایت تحصیلی دیگر همانند گذشته نمرات تحصیلی ملاک اصلی انتخاب رشته دانش‌آموزان نیست بلکه آزمون‌های سنجش استعداد و رغبت و نظر مشاوران مدارس نیز سهم به سزایی دارد.اما روش جدید آموزش‌وپرورش برای انتخاب رشته با انتقادات بسیاری از سوی خانواده‌ها مواجه شده است به گونه‌ای که برخی دانش‌آموزان با معدل بالای 19 از راه یافتن به رشته تجربی و ریاضی بازمانده اند و به آنها رشته انسانی پیشنهاد شده است و در برخی موارد نیز دانش‌آموز به رشته‌های فنی و حرفه‌ای و کاردانش هدایت می‌شود.

این رویه منجر به شکل‌گیری اعتراضاتی از سوی دانش‌آموزان و خانواده‌ها در نقاط مختلف کشور شده است و همین اعتراضات منجر به تشکیل جلسه مشترک نمایندگان مجلس با وزیر آموزش‌وپرورش شد که در نهایت خروجی جلسه مذکور این بود که استان‌ها در صورت داشتن شرایط لازم با دانش‌آموزانی که تاکنون ثبت‌نام نکرده‌اند برای رفتن به رشته دلخواه خود همکاری لازم را داشته باشند.

از سوی دیگر اعتراضات مردم منجر به آن شد تا قاضی ناصر سراج رئیس سازمان بازرسی دستور بررسی ویژه موضوع هدایت تحصیلی در این سازمان را صادر کند.

برای بررسی جزییات بیشتر هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دانش‌آموزان و دلایل ایجاد اعتراض از سوی دانش‌آموزان با عباس فرجی کارشناس مشاوره در آموزش‌وپرورش به گفت‌وگو نشستیم.

عباس فرجی در گفت‌وگو با خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم درخصوص هدایت تحصیلی دانش‌آموزان پایه نهم اظهار کرد:‌ وقتی اولین زمزمه‌های هدایت تحصیلی به شیوه نوین به گوش می‌رسید شاید کمتر فردی باور می‌کرد این موضوع یکی از چالش برانگیزترین مباحث آموزش و پرورش شود شاید هم کمتر فردی تصور می‌کرد که تکان دادن یک سیستم آموزشی این همه دردسرساز شود.

وی افزود: شخصاً اگر بخواهم منصافه به نقد فرآیند هدایت تحصیلی بپردازم باید بگویم این اتفاق را مثبت ارزیابی می‌کنم اما مهمترین علتی که موجب شد اکنون نتوانیم برای هدایت تحصیلی یک صدای واحد از مسئولان آموزش و پرورش بشنویم عدم کارشناسی لازم و تخصیص زمان کافی برای آزمودن طرح بود  چرا که اگر این طرح در نمونه‌های کوچک مورد آزمایش قرار می‌گرفت بی شک بخش زیادی از این مشکلات در آن نمایان می‌شد ولی تأخیر طولانی آموزش و پرورش موجب شد که همه چیز در وقت اضافه روی میز بیاید و اکنون همه را گرفتار خود ساخته است.

** تراکم دانش‌آموزان در رشته تجربی دردسر بزرگ سال‌های آینده

این کارشناس مشاوره در آموزش وپرورش گفت:‌ اگرچه آموزش و پرورش از شیوه هدایت تحصیلی نوین خود عقب نشست و پذیرفت که هیچ اجباری در هدایت دانش آموزان وجود ندارد اما چالشی که این روزها سر زبان‌هاست تراکم بیش از اندازه در رشته تجربی است تراکمی که اگر به خوبی مدیریت نشود می‌تواند درد سر بزرگی برای دانش‌آموزان در سال‌های آتی باشد.

فرجی گفت:‌ طبق آخرین آماری که مسئولان برخی استان‌ها ارائه کرده‌اند در استان‌های فارس، اردبیل و سمنان دانش‌آموزان بیشترین تقاضا رادر ورود به رشته تجربی داشته‌اند و البته با اندکی تحقیق متوجه خواهیم شد که سایر استان‌ها و به تبع آن کل کشور هم از این قاعده مستثنا نیست یعنی به طور ناگهانی رشته تجربی با استقبال زیادی مواجه شده است.

** چرا و چگونه این همه رشته تجربی مورد استقبال قرار گرفت؟

وی ادامه داد: اما چرا وچگونه این همه رشته تجربی مورد استقبال قرار گرفت؟ رشته‌ای که تا چندی پیش جزء رشته‌هایی بود که عمدتاً دانش آموزان دختر به آن علاقه نشان می‌دادند ولی اکنون هم پسران و هم دختران به آن تمایل زیادی نشان می‌دهند.فرضیات زیادی مطرح است، فرضیاتی که هر کدام دلایل خاص خود را دارندمثلاً یکی از فرضیات تاکید بر آن دارد که شغل پزشکی فی نفسه جذاب است و اغلب دانش‌آموزانی که به رشته تجربی می‌روند خود را با روپوش سفید یا در اتاق عمل می‌بینند.

این کارشناس مشاوره در آموزش‌وپرورش افزود: فرضیه دومی که می‌توان متصور شد پول است که با توجه به شرایط اقتصادی موجب شده که دانش آموزان و اولیاء پولسازی این رشته برایشان هدف قرار گرفته شود لذا به سمت رشته تجربی می‌روند
اما آیا دانشگاه‌ها این همه ظرفیت پذیرش دانشجو در رشته پزشکی را دارند؟ و آیا با فرض بر اینکه این همه دانش‌آموز به رشته پزشکی بروند جامعه به این همه پزشک نیاز خواهد داشت ؟

وی با اشاره به اینکه آخرین اخبار هدایت تحصیلی از وخیم شدن اوضاع خبر می‌دهد به گونه‌ای که تمایل و گرایش به رشته تجربی نه تنها کمتر نشده بلکه بیشتر هم شده است، گفت: با نگاهی مختصر متوجه می‌شویم که سیاست‌های اشتباه در آموزش و پرورش چه در سنوات گذشته و چه در حال حاضر اوضاع را روز به روز بدتر کرده است به گونه‌ای اگر به همین منوال ادامه پیدا کند سایر رشته‌ها با صندلی خالی مواجه خواهند شد.

** تورم دانش‌آموز در رشته تجربی

فرجی بیان کرد:‌ به طور مثال اگر به آماری که علی افشانی مدیرکل آموزش متوسطه نظری وزارت آموزش و پرورش ارائه می‌کند نگاهی بیاندازیم متوجه خواهیم شد که میزان گرایش دانش‌آموزان دختر به رشته ریاضی 50 درصد کمتر از پسران است، ولی در رشته تجربی این دختران هستند که با گرایش 51 درصدی به این رشته گوی سبقت را از پسران ربوده‌اند و نوعی رکورد ثبت کرده‌اند. جمع آمارهای مربوط به این دو جنس نیز وضعی مشابه را نشان می‌دهد و از آن می‌شود به خوبی تورم دانش‌آموز در رشته تجربی را درک کرد. طبق این آمار 25.9 درصد دانش‌آموزان پایه‌های دوم و سوم متوسطه نظری در رشته ریاضی، 45 درصد در رشته تجربی و 28.4 درصد در رشته انسانی تحصیل می‌کنند که در آن باز هم رشته تجربی در صدر رشته‌های پرطرفدار قرار می‌گیرد به گونه ای تقریباً دو برابر رشته ریاضی و انسانی دانش آموز وارد رشته تجربی شده است.

این کارشناس مشاوره در آموزش وپرورش ادامه داد: گرچه وزارت آموزش و پرورش در تلاش است با ایجاد توازن در رشته‌ها این مشکل را رفع کند اما برای ایجاد چنین توازنی نیازمندیم که از رشته تجربی به رشته ریاضی یا انسانی دانش‌آموز جابجا کنیم و خود این موضوع نیز البته دردسرهای خاص خود را به همراه خواهد داشت چرا که تا چندی پیش در شهر تهران حتی زمزمه‌هایی به گوش می رسید که آموزش و پرورش قصد دارد فقط در دبیرستان‌های فرهنگ دانش آموز رشته انسانی جذب کند که با فشار افکار عمومی و مجلس این طرح ملغی شد. با این اوصاف فکر می‌کنم آموزش و پرورش برنامه مشخصی در دستور کار ندارد با صحبت‌هایی که از مسئولان می‌شنویم آنچه محرز است عدم توازن در رشته‌های تحصیلی در دبیرستان‌هاست ولی آنچه که از مسئولان انتظار می‌رود ایجاد تعادل در رشته‌هاست.

** مقصر کیست؟

فرجی اظهار کرد: پرسش مهم این است که چه فردی مسبب این عدم توازن شده است؟ آیا واقعاً اولیاء و دانش آموزان قدرت بر هم زدن توازن رشته‌ای را داشته‌اند؟ بنده این فرض را بسیار کمرنگ می‌بینم ولی بی‌تأثیر نمی‌دانم. از این جهت می‌گویم کمرنگ است چرا که هدایت دانش‌آموزان و برگه‌های آنها همیشه توسط آموزش و پرورش تنظیم و در اختیار اولیاء و دانش‌آموزان قرار داده شده است و دانش آموزان فقط در انتخاب گزینه‌ها مخیر هستند نه بیشتریعنی اگر این برگه‌ها کارشناسی و انتخاب رشته بر اساس یک الگوی برنامه ریزی شده طراحی می‌شد چه بسان هم‌اکنون درگیر چنین دردسرهایی نمی‌شدیم.

وی گفت: بدین طریق می‌شود سر چشمه اصلی اشکال را در خود آموزش و پرورش یافت. شاید مسئولان فعلی آموزش‌وپرورش بخواهند تقصیر را به گردن همکاران قدیمی خود بیاندازند اما شواهد نشان از آن دارد که مسئولان فعلی نیز نتوانسته‌اند جلوی عدم توازن رشته‌ای را بگیرند و دردسرهای جدیدی نیز ایجاد کرده‌اند.

** حال رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای خوب نیست

این کارشناس مشاوره در آموزش‌وپرورش بیان کرد:‌ در سال جاری تبلیغات وسیعی برای نرفتن دانش‌آموزان به رشته ریاضی صورت گرفت و بر عکس از طرفی تبلیغ گسترده‌ای برای هدایت به رشته فنی‌وحرفه ای صورت پذیرفت اما در عمل دانش آموزان بخاطر تبلیغات منفی از ترس به سمت رشته ریاضی نرفتند و به سمت رشته تجربی گرایش نشان دادند چون وضعیت فنی و حرفه‌ای‌ها را مناسب نمی‌دیدند این را بنده نمی‌گویم اکثر مدیران دبیرستان‌ها اوضاع رشته‌های فنی‌وحرفه‌ای را خوش نمی‌دانند لذا در چنین بستری طبیعی است که دانش‌آموز بین بد و بدتر بد را انتخاب کند یعنی تجربی گزینه‌ای است که برخی از دانش آموزان از روی ناچاری انتخاب کرده‌اند وگرنه اولویت اولشان چیز دیگری می‌بود.

** ایرادات تست‌های استعداد و رغبت

فرجی ادامه داد:‌ اما اینکه من یا شما بدانیم که تجربی اتفاقاً بدترین گزینه است امری دیگری است منظور این است که باید این را به دانش‌آموزان هم انتقال می‌دادیم که متاسفانه آموزش و پرورش نتوانست این کار را انجام دهد. مهمترین فاکتوری که مسئولان آموزش و پرورش در انتخاب رشته دانش‌آموزی در سال جاری به آن استناد می‌کنند این است که از دانش‌آموزان تست‌های استعداد و رغبت گرفته شده است البته امری که در گذشته هم رایج بوده و بر اساس هوش عمومی و علائق دانش‌آموزان آنها را هدایت می‌کردند اما اکنون در این تست‌ها تغییراتی ایجاد شده است و به گواه آموزش و پرورش دقیق‌تر دانش‌آموزان ارزیابی می‌شوند ولی داستان از این قرار است که خود این تست‌ها محل اشکال زیادی است.

وی گفت:‌ یکی از آزمون‌های تشخیصی که در پایه نهم از دانش‌آموزان گرفته می‌شود تست استعداد تحصیلی است این تست 11 خرده آزمون دارد که شامل معنی واژه، استدلال کلامی، کفایت اطلاعات، مبانی ریاضی، استدلال عددی، استدلال انتزاعی، استنباط منطقی، تجسم فضایی، چرخش شکل، ترکیب قطعات و استدلال مکانیکی است یکی از مهمترین ایرادهایی که به این آزمون می‌توان گرفت زمان 130 دقیقه‌ای آن است دانش‌آموزان غالباً در این سن تجربه کافی برای چنین آزمون سنگینی را ندارند اما همین آزمون ملاک مهمی برای تعیین رشته دانش آموز بوده آزمونی که 15 درصد از نمره هدایت تحصیلی در آن نهفته است.

این کارشناس مشاوره در آموزش‌وپرورش بیان کرد:‌ دومین ایرادی که به این تست گرفته می‌شود این است که هیچ خرده آزمونی از یازده خرده آزمون، استعداد دانش‌آموز برای ورودبه رشته‌های تجربی را محک نمی‌زند لذا می‌شود اینگونه استناد کرد که این تست اساساً نمی‌تواند ملاک انتخاب دانش آموز برای رشته تجربی باشد ولی این اتفاق در حال رخ دادن است و تصادفاً آموزش و پرورش به آن افتخار هم می‌کند.

فرجی ادامه داد:‌ سومین و مهم‌ترین ایراد این آزمون این است که ملاک ارزیابی تست برای تعیین رشته نمره عمومی و معدل کل استعداد دانش‌آموز است. لذا سوال مهم این است که اگر قرار است بر اساس نمره عمومی استعداد دانش‌آموز ارزیابی شود پس چرا ما آزمون ریون را که سال‌ها مورد اجرا قرار می گرفت کنار گذاشتیم؟ مگر آنکه فرض بگیریم آموزش و پرورش می‌خواسته هدفمندتر تعیین رشته کند که در عمل اینگونه به نظر نمی‌آید.

** چرا هدایت تحصیلی منجر به رونق مدارس غیردولتی می‌شود؟

وی گفت:‌ هم‌اکنون به دلیل ضعف عملکرد مسئولان در بحث هدایت تحصیلی شاهد گمانه زنی‌های زیادی هستیم از جمله اینکه این طرح می‌تواند باعث رونق مدارس غیردولتی شود چرا که دانش‌آموزان وقتی با کمبود ظرفیت مواجه شوند ناگزیر هستند به سمت مدارس غیردولتی بروند یعنی اینگونه متصور می‌شود که آموزش و پرورش با اجرای این طرح راه را برای این مدارس باز می‌کند.

این کارشناس مشاوره در آموزش وپرورش عنوان کرد:‌ البته این فرض زیاد دور از ذهن نیست و ایرادی هم برای این موضوع نمی‌توان گرفت چرا که آموزش و پرورش باید قسمتی از بار خود را به دوش بخش خصوصی بیندازد ولی وقتی شما خوب نمی‌توانید طرح خود را ارائه کنید شائبه به وجود می‌آید و این کار را سخت می‌کند چون مردم تصور می‌کنند شما دارید آنها را به زور به سمت غیردولتی‌ها هدایت می‌کنید.

فرجی بیان کرد: در جمع بندی حرف‌هایم باید بگویم بهترین طرح ها نیز وقتی به این شکل بخواهد اجرایی شود با شکست مواجه می‌شود.

انتهای پیام/

سینا قائدی بازدید : 59 سه شنبه 12 مرداد 1395 نظرات (0)

در حالی آموزش‌دهندگان نهضت سوادآموزی در ماه‌های اخیر بنا به گفته خودشان به دلیل بلاتکلیفی شغلی دست به تجمع و اعتراض زده‌اند که آموزش وپرورش می‌گوید؛ از ابتدای بکارگیری این افراد به آنها وعده استخدام نداده‌ایم و صرفا از بخش غیردولتی خرید خدمت کرده‌ایم.

به گزارش خبرنگار ایلنا، در ماه‌های اخیر چندین بار حدود چند صد نفر از آموزش‌دهندگان نهضت سودآموزی از سراسر کشور به تهران آمدند و مقابل مجلس شورای اسلامی تجمع کردند. این تجمع‌کنندگان نسبت به بلاتکلیفی شغلی خود و عدم تحقق وعده‌ها اعتراض داشته و دارند. این در حالیست که آموزش و پرورش بر این باور است که کسی به آموزش‌دهندگان نهضت سوادآموزی وعده استخدام در آموزش و پرورش نداده و از طرفی دیگر استخدام در این وزارتخانه ردیف استخدامی می‌خواهد و مراحل قانونی دارد.

واکنش آموزش و پرورش به اعتراض آموزش‌دهندگان:

از بخش غیردولتی صرفا خرید خدمت کردیم

_ در همین رابطه رییس سازمان نهضت سوادآموزی در گفت‌وگو با خبرنگار ایلنا، در واکنش به اعتراض و تجمعات اخیر این گروه از آموزش‌دهندگان، می‌گوید: اگر آموزش و پرورش در یک موضوعی از بخش غیردولتی خرید خدمت می‌کند، یعنی نمی‌خواهد؛ نیروی مستمر داشته باشد و یا تصدی‌گری کند. اگر سازمان نهضت سوادآموزی یا آموزش و پرورش میخواست؛ نیرویی را به صورت دایمی به کار گیرد، حتما از طریق فراخوان اعلام می‌کرد تا همه حق شرکت داشتند و آزمون استانداردی برگزار می‌شد و پس از آن گزینش، شرایط عمومی و اختصاصی فرد را بررسی می‌کرد و در نهایت دوره‌های آموزشی برای افراد برگزار می‌شد؛ مثل روش‌هایی که در مورد آموزشیاران در گذشته طی می‌کردیم.

*** یکی از افرادی که در تجمعات اخیر شرکت کرده‌است، می‌گوید: سالها در روستاهای دورافتاده و مالرو برای خدمت به مردم و ریشه‌کن کردن بیسوادی کار کردیم، اکنون پس از این همه سال، نه قرارداد استخدامی داریم و نه سابقه بیمه. به گفته این آموزش‌دهنده خواسته آنها جذب به صورت حق التدریس مشابه مربیان پیش‌دبستانی در آموزش و پرورش است.

تجمع کنندگان: سابقه بیمه نداریم

آموزش و پرورش: بیمه این افراد هر ماه پرداخت شده است

_ باقرزاده به اعتراض این آموزش‌دهنده پاسخ می‌دهد و می‌گوید: از سال 90 به بعد با مصوبه دولت و مصوبه شورای عالی آموزش عالی قرار شد، سازمان به روش خرید خدمت نیرو بگیرد، چون جامعه هدف رو به کاهش است و تعداد بیسوادان کمتر می‌شود. ما با همان سیاست و ماده 38 قانون تامین اجتماعی با موسسات غیردولتی به روش خرید خدمت قرار داد بستیم و بیمه از طریق این شرکت پرداخت شود و ما تاکنون حق بیمه را به شرکت‌های طرف قرار داد پرداخت کرده‌ایم. فعالیت آموزش‌دهندگان یک فعالیت داوطلبانه است و در قبالش هزینه آموزش به آنها پرداخت می‌شود.

وی ادامه می‌دهد: از ابتدا نیت بر این نبوده و هیچ کس هم این سیاست را دنبال نمی‌کرده که افراد بیایند، یک ماه، دو ماه یا  یکسال کار کنند و بعد مدعی استخدام شوند، چون اگر قرار بود؛ استخدام شوند، آموزشیاران سابق تبدیل وضعیت نمی‌شدند. ما هر سال بیمه را داده‌ایم و اخیرا دستورالعملی آماده شده که ماه به ماه بیمه این افراد را چه افراد آموزش گیرنده قبول شوند و چه نشوند، پرداخت شود.

*** در ماه‌های اخیر تجمع‌کنندگان بارها نامه‌نگاری‌هایی با وزارت آموزش و پرورش، کمیسیون آموزش مجلس و نمایندگان فراکسیون کارگری مجلس داشتند که در نهایت هفته اخیر آموزش‌دهندگانی که سه روز متوالی مقابل مجلس تجمع کردند؛ از دیدار با نمایندگان مجلس خبر دادند و گفتند: با نمایندگان کمیسیون آموزش مجلس دیدار داشتیم و آنها وعده دادند؛ پس از تعطیلات مجلس، طرح جذب حق التدریس آموزش‌دهندگان را به صحن علنی خواهند برد.

وعده استخدام به آموزش‌دهندگان و نیروهای آزاد نداده‌ایم

این در حالیست که رییس سازمان نهضت سواد آموزی استخدام را منوط به اخذ ردیف استخدامی از سوی دولت می‌داند و می‌گوید: بعضی نمایندگان درباره وضعیت این افراد به ما نامه می نویسند و ما توضیح داده و باز هم می‌گوییم که ما به روش خرید خدمت از موسسات غیر دولتی عمل می‌کنیم و وعده استخدام و بکارگیری هم نداده‌ایم، اما اگر شرایطی به وجود بیاید و آموزش و پرورش بخواهد نیرو جذب کند، افرادی که واجد شرایط هستند و همان شرایطی که آموزش و پرورش اعلام کرده را برخوردار هستند، علاقه‌مند به جذب نیرو هستیم و در این رابطه پیگیر هم بوده و هستیم، اما در نهایت تعهدی به این افراد نداده‌ایم.

*** بنا به گفته یکی دیگر از آموزش‌دهندگان معترض، از سال ۸۲ با نهضت سوادآموزی همکاری داشته، اما در حال حاضر نسبت به لغو قرارداد آموزش‌دهندگی در سال جدید و بلاتکلیفی شغلی نگرانیم و اعتراض داریم.

با آموزش دهنده‌ای که ضوابط را رعایت نکرده باشد، قطع همکاری می‌شود

_ باقرزاده همچنین در واکنش به گفته این معترض توضیح می‌دهد و می‌گوید: ما با هیچ آموزش‌دهنده‌ای قرارداد نداریم که حالا بخواهد لغو شود، اگر آن شرکتی که قرار داد داشتیم، تخلفی را مرتکب نشده، قرارداد با شرکت در سال جدید امضا می‌شود، اما ممکن است؛ آموزش‌دهنده‌هایی باشند که در انجام کار بعضی ضوابط را رعایت نکرده باشند و در سال جدید به آنها گفته می‌شود، با این آموزش‌دهنده نمی‌توانیم کار کنیم، مثلا در برخی استان‌ها تعداد آموزش دهنده‌ها زیاد است و معمولا با کسانی قرار داد بسته می‌شود که از شرایط علمی بهتری برخوردار هستند. 

کاهش سوادآموزان در برخی استان‌ها/ تاکنون براساس قانون کار عمل کرده‌ایم

وی می‌افزاید: در برخی استان‌ها جامعه هدف ما (سوادآموزان) کاهش یافته است؛ مانند سمنان که اگر قبلا با هزار نفر کار می‌کرده، در حال حاضر به دلیل کاهش سوادآموزان به 300 نفر آموزش دهنده نیاز دارد. بنابراین اگر سوادآموز نباشد، دیگر نیازی به آموزش دهنده نداریم، البته تاکنون ما با جمع کثیری از این افراد مواجه نشدیم که دعوت به همکاری نشده و یا لغو قرارداد شده باشند، البته ممکن است؛ قبل سال 90 ، سازمان با خود افراد قرارداد می‌بسته که البته من مسئولیتی نداشتم، اما از سال 90 به بعد ما خود را ملزم دانستیم که با یک بخش غیردولتی و دارای مجوزی قراردادها را منعقد کنیم. آنچه که ما تا الان انجام دادیم؛ تابع قانون کار است. الان هم تاکید می‌کنیم که بیمه ماهانه تامین اجتماعی یک ضرورت است؛ چرا که این موضوع برای آینده آنها خوب است.

سینا قائدی بازدید : 71 سه شنبه 12 مرداد 1395 نظرات (0)

جشنواره فرهنگی دانشجو معلمان شامل  سه بخش جشنواره قرآن و عترت، جشنواره علمی، ادبی و هنری و جشنواره سرود وتئاتر است که هر یک از این بخش‌ها رشته‌های مختص خود را داراست.

به گزارش ایسنا- منطقه گلستان، دانشگاه فرهنگیان به منزله مهمترین نهاد تخصصی تربیت معلم در کشور، عهده دار مسئولیت تربیت معلمان بر اساس نظام معیار اسلامی می باشد که باید همه برنامه‌های آموزشی، پژوهشی و فرهنگی و دانشجویی این دانشگاه را در راستای زمینه سازی برای کسب شایستگی های معلمی، توسط دانشجو معلمان سامان دهد لذا بیست و ششمین جشنواره فرهنگی دانشگاه فرهنگیان که با مشارکت دبیرخانه دائمی جشنواره های فرهنگی و همکاران اداره کل امور فرهنگی تدوین شده است، امسال نیز به اجرا در می آید. از این رو معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه فرهنگیان، برگزاری جشنواره‌های فرهنگی و تنوع بخشی به رشته ها را در دستور کار قرار داده است.

اهداف کلی و جزئی این جشنواره اعتلای فرهنگی و اجتماعی کشور، زمینه سازی برای تعالی و کسب شایستگی‌های عمومی و حرفه‌ای دانشجو معلّمان و اعتلای علمی، معنوی، هنری و ادبی آنان، تحقق حاکمیت احکام و ارزشهای الهی و تقویت مبانی فکری، فرهنگی و اعتقادی دانشجو معلمان،ایجاد زمینه تحرّک، پویایی، شادابی و نشاط بیشتر دانشجو معلّمان از طریق رقابتهای سازنده و تعالی بخش،شناسایی دانشجو معلمان علاقه مند به فعالیتهای فرهنگی و ایجاد بستر لازم برای ارتقای دانش، بینش و مهارتهای آنان،ارج گذاری و معرّفی توانمندیها و مهارتهای علمی، ادبی و هنری دانشجو معلمان. جریان سازی و بسترسازی برای تولید و توسعه محتوای منطبق بر فرهنگ اسلامی، بومی و ملی است.

این جشنواره شامل  سه بخش جشنواره قرآن و عترت، جشنواره علمی، ادبی و هنری و جشنواره سرود وتئاتر، که هر یک از این بخش‌ها رشته‌های مختص خود را دارا است.
   
بخش شفاهی جشنواره قرآن و عترت، شامل رشته‌های قرائت قرآن کریم، حفظ قرآن کریم، اذان(ویژه برادران)، دعا خوانی و تواشیح (ویژه برادران) می شود.

بخش کتبی جشنواره قرآن و عترت نیز شامل رشته های آشنایی با ترجمه و تفسیرقرآن کریم، حفظ موضوعی قرآن کریم، آشنایی با سیره معصومین و آشنایی با احادیث، نهج البلاغه، احکام و صحیفه سجادیه می شود.

بخش علمی، فناوری، جشنواره علمی، ادبی و هنری شامل رشته های تولید نرم افزار، مقاله نویسی، وبلاگ  نویسی، تولید بازیهای رایانه‌ای و نشریه الکترونیکی است.

بخش ادبی جشنواره علمی، ادبی و هنری نیز شامل رشته های شعر، داستان نویسی، فیلمنامه نویسی، نمایشنامه نویسی، آئین سخنوری، نقد و بررسی کتاب، تلخیص کتاب، قصه گویی، نشریه مکتوب است.

همچنین بخش هنری جشنواره علمی، ادبی و هنری نیز شامل رشته های طرّاحی، نقاشی، خط تحریری، عکاسی، طراحی پوستر، معرق، تهذیب، فیلم کوتاه، نماهنگ، انیمیشن، کاریکاتور، تصویرگری آیات قرآنی است.

جشنواره تئاتر وسرود شامل رشته‌های( گروهی ) سرود ، تئاتر صحنه ای و تئاتر عروسکی است.

این جشنواره در سه مرحله مقدماتی، استانی و کشوری به اجرا در می آید و مراحل مقدماتی و استانی جشنواره، توسط ستاد استانی و ستاد پردیس‌ها و مراکز آموزش عالی، برنامه ریزی و اجرا خواهد شد و مسئولیت برگزاری در مرحله کشوری بر عهده معاونت فرهنگی و اجتماعی دانشگاه فرهنگیان است. 

همچنین فقط دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان مجاز به شرکت در این جشنواره هستند و دانشجویان در مراحل مقدماتی و استانی جشنواره می‌توانند تابع نظر ستادهای استانی جشنواره در رشته های موردعلاقه خود در یک یا چند رشته شرکت کنند امّا در مرحله کشوری حداکثر مجاز به شرکت در دو رشته هستند.

زمان و مکان  برگزاری این جشنواره در بخش‌های فردی وگروهی مجزا می باشند، زمان برگزاری مسابقات در رشته‌های فردی 12 مرداد در شهر تبریز می باشد و زمان برگزاری مسابقات در رشته های گروهی 12 شهریور  در شهر یاسوج است.

جوایز در نظر گرفته شده برای شرکت کنندگان و نفرات برتر مراحل استانی و کشوری به این ترتیب می باشد: در مراحل مقدماتی و استانی به شرکت کنندگان گواهی شرکت و به نفرات برتر لوح سپاس و هدایایی از سوی ستادهای اجرایی استان و پردیس اهداء خواهد شد و در مرحله‌ کشوری  به کلیه شرکت کنندگان جشنواره، گواهیِ شرکت و به نفرات برتر لوح سپاس و جوایز نقدی ارزنده ای اهداء خواهد شد.

سینا قائدی بازدید : 50 سه شنبه 12 مرداد 1395 نظرات (0)

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه «اجبار» را از هدایت تحصیلی برداشته‌ایم گفت: مشکلات مربوط به هدایت تحصیلی حل شده است.

به گزارش ایسنا، حجت الاسلام مصطفی ناصری زنجانی در نشست خبری خود با اصحاب رسانه درباره هدایت تحصیلی دانش آموزان و مشکلاتی که ایجاد کرده بود گفت: اصل این کار را منطقی می‌دانیم.

وی افزود: در کنکور سراسری امسال بیش از 600 هزار نفر داوطلب رشته تجربی داشتیم، حدود 160 هزار نفر انسانی و همین رقم داوطلب رشته ریاضی؛ این نشان دهنده عدم توازن در انتخاب رشته است.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه البته اصرار و نگرانی خانواده ها در این مساله ریشه دارد که پزشکی را رشته پولساز و با امکاناتی می بینند گفت: اما آیا همیشه وضعیت همین‌گونه باقی می‌ماند، آیا به این تعداد پزشک نیاز داریم؟.

ناصری ادامه داد: بر اساس رهنمودهای مقام معظم رهبری که فرمودند هر دانش آموزی که فارغ التحصیل می‌شود یک کار بلد باشد، امر توزیع متوازن را مورد توجه قرار دادیم و امسال با توجه به تغییرات سیستم آموزشی زمان انجام اینکار بود اما بعضا خانواده ها این موضوع را نمی‌پذیرند.

وی با اشاره به کشیده شدن موضوع به مجلس و تشکیل جلسه شورای معاونین وزارتخانه پیرامون هدایت تحصیلی گفت: ما اجبار را برداشته‌ایم و خروجی جلسه این بود که اجباری نیست. از نظر ما اگر دانش‌آموزی از چند اولویت بخواهد اولویت دوم و سوم برگ هدایت تحصیلی‌اش را انتخاب کند مشکلی نیست منوط به اینکه در آن منطقه امکانات داشته باشیم.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در شهرستان‌ها هر شخصی هر رشته‌ای را بخواهد می‌تواند انتخاب کند و اگر در مدرسه‌ای امکانات وجود نداشت و ظرفیت در یک رشته پر شده بود، چنانچه استان اعلام آمادگی کند و امکان تشکیل کلاس جدید داشته باشد، این کار را انجام می‌دهیم، گفت: به هر صورت مشکل حل شده است.

ناصری درباره برخی مشکلات مدارس استیجاری که متعلق به دستگاه‌ها و نهادهای دیگر هستند گفت: رییس جمهور اخیرا دستوری صادر کرده‌اند مبنی بر اینکه آموزش و پرورش نباید در این موارد با دستگاه‌های دیگر مشکلی داشته باشد و معاون اول رییس جمهور مسوول رسیدگی به این امر شد و اکنون امور اجرایی مربوط در حال پیگیری است.

معاون حقوقی و امور مجلس وزارت آموزش و پرورش افزود: مدرسه‌ای به علت مشکلات استیجاری بودن فضا تعطیل نمی‌شود و اگر هم این اتفاق بیفتد، فضاهای دیگر را جایگزین می‌کند هرچند آن اتفاق هم شایسته نیست.

سینا قائدی بازدید : 45 سه شنبه 12 مرداد 1395 نظرات (0)

هدایت تحصیلی، طرحی که قرار بود براساس بسته تدوین شده، دانش‌آموزان را به سوی آینده‌ای بهتر هدایت کند، صدای اعتراض بسیاری از اولیاء و دانش‌آموزان را به حدی بلند کرد که کار به سازمان بازرسی کل کشور کشیده شد.

به گزارش  ایسنا؛ در حالی که وزیر آموزش و پرورش از ورود سازمان بازرسی استقبال می‌کند، آن را یکی از راه‌های کمک به  ارگان متبوعش می‌داند و معتقد است «اگر سازمان بازرسی استدلال آموزش و پرورش را بشنود، به کمک ما می‌آید»؛ شماری از دانش‌آموزان و اولیاء همچنان از روند پیش رو نگران هستند و به موضوع اعتراض دارند.

مسوولان آموزش و پرورش در برابر این اعتراضات ، راهکار تعیین مهلت برای ثبت اعتراضات و رسیدگی به موضوع را بیان کردند که این مهلت از وقت تعیین شده خود یعنی 10 مرداد به پایان رسیده و بنابر وعده آموزش و پرورشی‌ها قرار است نتایج اعتراضات نیز تا 15 مردادماه اعلام شود.


ابوالفضل رحمانی ، رییس اداره مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران در گفت‌وگویی تفصیلی به زوایای دیگر این طرح اشاره و نه تنها آن را «اجباری» ندانست بلکه انتخاب رشته با تاکید صرف بر معدل بالا در پایه نهم را به ضرر دانش‌آموزان دانست و آن را "حبابی" خواند.


وی با بیان اینکه بهتر است به واقعیت‌هایی در این باره اشاره کنم گفت: همه ساله‌ هدایت تحصیلی در دوره دوم متوسطه (دبیرستان) انجام می‌شد؛ با ورود دانش‌آموزان به مقطع دبیرستان معدل آنها میانگین 3 تا 4 نمره افت می‌کند و این بیانگر این است که معدل در حد 3 تا 4 نمره حباب دارد یعنی واقعی نیست، لذا هدایت تحصیلی تا پیش از این راحت‌تر انجام می‌شد چرا که خانواده‌ با مشاهده وضعیت نمرات فرزندش درخصوص انتخاب رشته و هدایت تحصیلی آنها برای آینده، راحت‌تر اقناع می‌شدند، اتفاقی که امسال رخ نداد و عملا در پایه نهم هدایت تحصیلی انجام شد.


رحمانی افزود: بر همین اساس بیش از 80 درصد دانش‌آموزن با معدل بالای 18 پایه نهم را می‌گذرانند که این ذهنیت را بین خانواده‌ها ایجاد می‌کند که کودکان ما این توانمندی را دارند هر رشته‌ای که می‌خواهند، انتخاب کنند و موفق شوند اما می‌بینیم دانش آموز با معدل 18 و 19 از دوره نهم وارد دبیرستان می‌شود، در سال اول دبیرستان بعضا 4 تا 5 تجدیدی دارد و در امتحانات شهریور قبول می‌شود؛ بنابراین حسن انتخاب رشته در دوره متوسطه دوم (اول دبیرستان) کمک می‌کرد خانواده‌ها منطقی تر و نه هیجانی به موضوع انتخاب رشته نگاه کنند.


به گفته رییس اداره مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران، افت معدل در سال اول دبیرستان (پایه دهم) درصد بالایی از دانش‌آموزان را شامل می‌شود.

 

همه ساله‌ هدایت تحصیلی در دوره دوم متوسطه (دبیرستان) انجام می‌شد؛ با ورود دانش‌آموزان به مقطع دبیرستان معدل آنها میانگین 3 تا 4 نمره افت می‌کند و این بیانگر این است که معدل در حد 3 تا 4 نمره حباب دارد یعنی واقعی نیست، لذا هدایت تحصیلی تا پیش از این راحت‌تر انجام می‌شد چرا که خانواده‌ با مشاهده وضعیت نمرات فرزندش درخصوص انتخاب رشته و هدایت تحصیلی آنها برای آینده، راحت‌تر اقناع می‌شدند، اتفاقی که امسال رخ نداد و عملا در پایه نهم هدایت تحصیلی انجام شد.


رحمانی در پاسخ به اینکه به نظر می‌رسد هدایت تحصیلی با شیوه جدید از امسال عجولانه و بدون اطلاع رسانی کافی انجام شد که همین امر اعتراضات دانش‌آموزان و اولیاء را بدنبال داشته، گفت: وقتی بحث نظانم آموزشی جدید و یا 6.3.3 آغاز شد دنیایی بود که هدایت تحصیلی را در دل خود داشت و نمی‌شد آن را اجرا نکرد؛ باید مکانیزمی انتخاب می‌شد تا دانش‌آموز در پایه دهم رشته خود را انتخاب کرده باشد چرا که دانش‌آموز از دوره عمومی وارد دوره نیمه تخصصی می‌شود و آموزش و پرورش مجبور بود مکانیزمی را تعریف کند تا دانش‌آموزان به فراخور استعداد، توانمندی و علاقه در رشته‌ها توزیع شوند لذا چاره‌ای جز این برای آموزش و پرورش وجود نداشت.


وی در ادامه توضیحاتی درباره نحوه تاثیر نمرات در انتخاب رشته ارائه و اظهار کرد: بر اساس هدایت تحصیلی حداکثر نمرات 35 درصد در انتخاب رشته موثر است و 65 درصد دیگر اصلا ربطی به معدل و نمره ندارد.


رحمانی ادامه داد: سوابق تحصیلی نمرات پایانی سال هفتم، هشتم و نهم را در بر و با ضرایب خاص خود در فرم هدایت تحصیلی اعمال می‌شود. در سالهای گذشته اگر تنها برخی نمرات دروس تخصصی برای انتخاب رشته اعمال می‌شد، امسال همه دروس با ضرایب متفاوت تاثیر دارند. اشکالی که در سالهای گذشته داشتیم بعضا دانش‌آموزان صرفا دروس تخصصی را جدی می‌گرفتند که با هدایت تحصیلی جدید این اشکال برطرف می‌شود به طوریکه همه دروس دارای ضریب هستند اما ضرایب آنها بنابر نوع رشته متفاوت است.


وی افزود: 65 درصد امتیاز مابقی شامل بررسی‌های مشاوه‌ای است که به اشتباه تصور می‌کنند این 65 درصد دست مشاور است حال آنکه اینگونه نیست و تنها نامش "بررسی‌های مشاوره‌" است؛ یعنی فرم نظر خواهی به دانش‌آموزان ارائه شده و دانش‌آموز نظر خود را نسبت به رشته‌ها اعلام می‌کند که این نظر دارای 10 امتیاز(درصد) است.


رییس اداره مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران ضمن بیان اینکه نظر خانواده نیز لحاظ و دارای 5 درصد امتیاز است عنوان کرد: 10 درصد نیز نظر دبیران دانش‌آموزان است. بر اساس میانگین نظرات دانش آموز، خانواده و دبیران و دو آزمون سنجش استعداد که 11 خرده آزمون دارد یعنی 11 نوع استعداد دانش آموز را می‌سنجد نیز 15 درصد امتیاز دارد.


رحمانی با این گفته که آزمون دیگر نیز رغبت و علایق واقعی دانش‌آموز را می‌سنجد چرا که دانش‌آموز در دوره نوجوانی و بلوغ دارای هیجانات و احساسات بسیار است و امروز این رشته و فردا رشته‌ای دیگر را دوست دارد تصریح کرد: لذا علایق دانش‌آموز بر اساس آزمون استاندارد و بین المللی تعیین می‌شود که هر کدام از آزموها 15 درصد امتیاز دارد و در مجموع دو آزمون 30 امتیاز را شامل می‌شود. 10 درصد نیز نظر مشاور بر اساس میانگین نمرات دانش‌آموز لحاظ می‌شود که در مجموع این امتیازات 65 درصد و با 35 درصد سوابق تحصیلی یاد شده، 100 درصد امتیاز می‌شود.


وی در پاسخ به اینکه بعضا شنیده می‌شود که آزمون‌های برگزار شده روایی و اعتبار لازم را ندارد، اشکالات وارده به آزمون‌های برگزار شده چیست؟ گفت: اصلا اینگونه نیست؛ البته در شکل اجرایی گاها اشکالاتی بوجود می‌آید ولی این ربطی به آزمون ندارد همانگونه که در همه امتحانات یکسری اشکالاتی ممکن است وجود داشته باشد اما روایی و اعتبار را دارد.


رحمانی ادامه داد: اشکالات وارده این است که می‌گویند برخی دانش‌آموزان حوصله ندارند 90 دقیقه در سر جلسه آزمون بنشینند اما حضور 90 دقیقه‌ای توانمندی دانش‌آموز را نشان می‌دهد و قرار نیست همه بنشینند و همه سوالات را جواب بدهند و کسی که توانمندی بالاتری دارد می‌تواند به تمام سوالات پاسخ دهد و مسلما از امتیاز بالاتری برخوردار خواهد بود. از دیگر ایرادات وارده این است که می‌گویند دانش‌آموزان از روی دست یکدیگرتستها را زده‌اند و به عبارت دیگر تقلب کرده‌اند، هر چند بعضا شاید چنین اتفاقی بیفتد اما نمی‌تواند فراگیر باشد؛ اگر در برخی مدارس رخ داده، پس برای همه دانش‌آموزانش بوده است.


وی ضمن تاکید بر اینکه امسال برای هر رشته، دانش‌آموز دارای امتیاز خاصی است، توضیح داد: مثلا ممکن است یک دانش آموز بگوید چرا من با امتیاز 7300 در رشته فنی حرفه‌ای پذیرش شدم اما دانش‌آموز دیگر با 6000 هزار می‌تواند وارد رشته تجربی شود که اغلب سوالات و اعتراضات دانش‌آموزان همین است؛ باید گفت 7300 در رشته فنی حرفه ای و خدماتش بوده اما 6000 دانش‌آموز دیگر در رشته تجربی بوده، البته باید گفت که ظرفیت هر منطقه برای پذیرش دانش‌آموزان بنابر رشته انتخابی محدود به فضای آموزشی، نیروی انسانی و تجهیزات است.

 

ظرفیت تعیین رشته در دو مرحله ایجاد می‌شود؛ بدین صورت که ممکن است کسانی در اولویت انتخاب و ثبت نام تجربی باشند اما به این رشته علاقه‌ای نداشته باشند بنابراین تعدادی ظرفیت اینگونه خالی می‌شود و سایرینی که در اولویت نبودند و معترض ورود به رشته تجربی بودند بررسی و جایگزین آنها می‌شوند و نهایتنا ظرفیت‌های جدیدی نیز بنا بر تقاضاها ایجاد خواهد شد تا تمامی دانش‌آموزان بنابر علاقه ثبت نام کنند؛  اگر دانش‌آموزی اصرار داشته باشند وارد رشته‌ای شود منعی ندارد و ثبت نام وی پس از افراد دارای اولویت‌ و امتیازات بالاتر صورت می‌گیرد، بنابراین ثبت نام‌ها برای انتخاب رشته دو دوره‌ای و بعضا سه دوره‌ای می‌شود.


رییس اداره مشاوره آموزش و پرورش شهر تهران در ادامه این گفت‌وگو در پاسخ به اینکه بنابر این اظهارات شما، آیا هدایت تحصیلی اجباری است؟ تاکید کرد: اجبار برای هدایت تحصیلی نداریم و صراحتا اینرا اعلام می‌کنیم هیچ دانش آموزی مجبور نیست در هیچ رشته‌ای که علاقه ندارد ادامه تحصیل دهد اما منطق می‌گوید دانش آموزی که نمره بالاتری دارد در انتخاب رشته دارای اولویت است. مثلا اگر ظرفیت رشته تجربی منطقه 1300 باشد، 1300 نفری که بالاترین امتیاز را کسب کرده‌اند در اولویت ثبت نام قرار می‌گیرند اما این بدین معنا نیست که سایرین نمی‌توانند ثبت نام کنند. ممکن است دانش‌آموزی امتیازش پایین باشد اما اصرار داشته باشد که در رشته مورد نظرش وارد شود، هر چند چنین دانش‌آموزی حق دارد اما فعلا در اولویت نیست و افرادی که در اولویت هستند ابتدا باید ثبت نام کنند.


وی ادامه داد: لذا ظرفیت در دو مرحله ایجاد می‌شود؛ بدین صورت که ممکن است کسانی در اولویت انتخاب و ثبت نام تجربی باشند اما به این رشته علاقه‌ای نداشته باشند بنابراین تعدادی ظرفیت اینگونه خالی می‌شود و سایرینی که در اولویت نبودند و معترض ورود به رشته تجربی بودند بررسی و جایگزین آنها می‌شوند و نهایتنا ظرفیت‌های جدیدی نیز بنا بر تقاضاها ایجاد خواهد شد تا تمامی دانش‌آموزان بنابر علاقه ثبت نام کنند؛ هر ساله همینگونه بوده اما امسال اشکال اینجا بوده که معدل همه دانش‌آموزان بالاست و تب دکتر و مهندس شدن و توقعات خانواده‌ها نیز بالاست حال آنکه معدل‌ها با ورود به متوسطه دوم افت و دیدگاه آنها نسبت به آینده شغلی‌شان واقعی می‌شود.

بنابر اظهارات رحمانی، تب رفتن به رشته تجربی بین دختران و ریاضی در پسران بالاست که آموزش و پرورش در پذیرش درخواستها برای رشته ریاضی مشکلی ندارد اما برای رشته تجربی مشکلاتی با حجم انتخاب دانش‌آموزان در آینده پیش خواهد آمد و به نفعشان نیست اما با این حال اگر دانش‌آموزی اصرار داشته باشند وارد این رشته شود منعی ندارد و ثبت نام پس از ثبت نام افراد دارای اولویت‌ و امتیازات بالاتر صورت می‌گیرد بنابراین ثبت نام‌ها برای انتخاب رشته دو دوره‌ای و بعضا سه دوره‌ای می‌شود.

وی در ادامه این مصاحبه به آماری جالب اشاره کرد و گفت: امسال 860 هزار نفر داوطلب کنکور وجود دارد؛ از بین این تعداد 506 هزار نفر داوطلب رشته تجربی هستند یعنی دوسوم. از 506 هزار نفر بنابر اعلام رییس سازمان سنجش، ظرفیت مجموع رشته‌های پزشکی، داروسازی و دندانپزشکی 6300 است یعنی کمتر از دو درصد 506 هزار نفر؛ یعنی عملا بیش از 98 درصد داوطلبان کنکور تجربی در رشته‌های شاخص مدنظرشان پذیرفته نمی‌شوند لذا مابقی که در این رشته‌ها پذیرش نمی‌شوند مجبورند در سایر رشته های که قبول شده‌اند درس بخوانند در حالی که هم انگیزه ندارد و احتمال ترک تحصیلشان بالاست و هم احتمال افت تحصیلی و مشکلات روحی روانی آنها زیاد می‌شود.

 


رحمانی با بیان اینکه با این حال ثبت نام از متقاضیان ورود به رشته تجربی صورت می‌گیرد اما شرطی وجود دارد در این باره گفت: متقاضیان رشته تجربی دارای امتیاز پایین نمی‌توانند هر مدرسه‌ای که مدنظرشان باشد را برای ثبت نام انتخاب کنند مگر اینکه ظرفیت خالی وجود داشته باشیم؛ بدین معنا که ممکن است مسیر دبیرستانی که به دانش‌آموز معرفی می‌شود نسبت به محل سکونت آنها دورتر باشد و یا دلخواه آنها نباشد چرا که همه دانش آموزان خواهان تحصیل در مدارس نامی و با برندهای شناخته شده هستند حال آنکه از نظر آموزش و پرورش همه مدارس یکسان هستند اما جوی حاکم شده که فلان مدرسه برند است و می‌خواهند فرزندانشان وارد این مدارس شوند.


وی درباره زمان ادامه ثبت اعتراضات و ثبت نام دانش آموزان در رشته‌های تحصیلی انتخابی توضیح داد: تا 15 مرداد ماه عمده ثبت نام ها انجام خواهد شد. بیش از 1000 مدرسه متوسطه اول پایگاه هدایت تحصیلی هستند و دوشنبه‌ها و چهارشنبه‌ها فعال هستند. همچنین 23 پایگاه منطقه‌ای در سطح تهران وجود دارد که امور مربوطه را انجام می دهند تا فرایند ثبت نام انجام شود. آدرس پایگاه ها در همه مدارس موجود است؛ همچنین در سایت اداره کل مشاوره لینک پایگاه‌ها و شماره تلفن‌ها و محتواهای آموزشی هدایت تحصیلی بارگذاری شده است.


رحمانی در پایان با بیان اینکه خانواده‌ها بدانند اگر طرحی در حال انجام است حتما پشتوانه علمی دارد و حساب شده است گفت: خانواده‌ها هیجانی تصمیم نگیرند و با تب و موج جامعه همراه نشوند و با واقعیات تصمیم بگیرند. هر تصمیمی بگیرند مورد احترام آموزش و پرورش است، هر چند یقین بدانیم دانش‌آموز در رشته اصراری و انتخابی خود موفق نخواهد بود، ثبت نام خواهیم کرد. این در حالیست که تعداد زیادی از دانش‌آموزان یکسال بعد از انتخاب رشته تغییر رشته می‌دهند. این دانش‌آموزان در پایان سال دهم حق تغییر رشته بر اساس ضوابط دارند؛ مثلا یکسری امتحانات از آنها اخذ می‌شود که باید حدنصاب نمره مخصوص را برای تغییر رشته مورد نظرش را کسب کند.

سینا قائدی بازدید : 86 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

رئیس مرکز برنامه‌ریزی، منابع انسانی و فناوری اطلاعات وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه جنبه‌های مثبت آزمون جامع بسیار است گفت: به دانشجویان و پذیرفته‌شدگان آزمون استخدامی توصیه می‌کنم که نگران آزمون جامع نباشند.

سینا قائدی بازدید : 82 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

مدیرکل امور تربیتی و مشاوره آموزش‌وپرورش با اشاره به آغاز فرآیند هدایت تحصیلی و انتخاب رشته دانش‌آموزان پایه نهم از تاریخ ۱۹ تیر به مدت دو هفته توصیه‌هایی را به خانواده‌ها ارائه کرد.

سینا قائدی بازدید : 87 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران با اشاره به عوامل بازدارنده در ارتقای سریع شاخص سلامت امتحانات داخلی گفت: کم توجهی به ارزشیابی‌های مستمر،‌عدم رعایت بودجه بندی محتوای برنامه درسی از جمله عوامل تأثیرگذار در این زمینه است.

سینا قائدی بازدید : 105 شنبه 19 تیر 1395 نظرات (0)

وزارت آموزش و پرورش از ابتدای دولت یازدهم در راستای جذب و استخدام نیروی انسانی برنامه‌هایی را پیاده کرده است که از جمله مهترین آنها جذب 5000 نیروی انسانی،‌ رفع مشکل سربازمعلمان و بکارگیری نیروهای پیش دبستانی است.

تعداد صفحات : 11

درباره ما
Profile Pic
خبرهایی از آموزش و پرورش ******* کانال تلگرامی ما https://telegram.me/newsap
اطلاعات کاربری
آمار سایت
  • کل مطالب : 519
  • کل نظرات : 10
  • افراد آنلاین : 20
  • تعداد اعضا : 13
  • آی پی امروز : 84
  • آی پی دیروز : 7
  • بازدید امروز : 122
  • باردید دیروز : 9
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 2
  • بازدید هفته : 372
  • بازدید ماه : 372
  • بازدید سال : 5,520
  • بازدید کلی : 136,781